家長可以根據兒童的關鍵年齡，把它作為教育依據，稍微提前給兒童以不同的側重教育。

　　如４歲前，可以讓兒童多看一些彩色圖片，以利手他們形象視覺的發(fā)展；準備讓孩子學外語的家長，可以在孩子３、４歲時教他外語口語；想讓孩子向文學方面發(fā)展的爸爸媽媽，可以在他５、６歲時多給他講點故事、背些古詩詞等等。

　　總之，智力的各個因素在發(fā)展過程中不是同步的，有的智力因素發(fā)展得早些、快些，有的則遲些、慢些，有的智力因素發(fā)展還呈快慢交替的波浪型。智力發(fā)展的這種不平衡性是由各智力因素存在著不同的關鍵年齡決定的。錯過關鍵年齡，就會對智力發(fā)展帶來嚴重的消極影響。因此，家長應適時地不失時機地讓兒童接受早期教育，以便取得事半功倍的教育效果。

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