都一樣是便利商店，但孩子卻能分辨7-11、全家、OK、萊爾富…，孩子認得這些字嗎？也許認識，也許不認識，重點是因為幾乎每天都會看到這些招牌，甚至出入這些店家，加上常聽到大人這樣說，不知不覺中就學起來了。

  每天生活的環(huán)境

  要教孩子認字，其實不需要在物質上特別做準備，因為生活就是最好的學習環(huán)境，到處林立的招牌、超市的DM、餐館的菜單、各式交通工具（捷運、公交車、火車）…等，以交通工具為例，經(jīng)常搭乘的捷運站或公車站站名，起點到目的地的名稱，都是孩子很好的認字機會。今天要搭乘的是幾號公交車，爸比車子的車牌號碼，或是開車載孩子時，一起念出前面車子的車牌號碼（英文、數(shù)字都囊括了），只要稍加留心，處處都可以學習，時時都是認字的好機會。

  反而父母「心理」的準備更顯重要，黃璇纟主任提出，現(xiàn)在的父母普遍忙碌，牽著孩子走在路上的時候，口里多半催促著：快快快，即便招牌林立，卻沒有空閑引導孩子認字；即便孩子發(fā)問，家長卻多只是敷衍了事。沒有時間等待孩子，沒有發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，是現(xiàn)代忙碌父母普遍存在的盲點。

  不強迫、不計較

  讓孩子自然而然的學習，當學習是一件有趣的事情，成果自然又快又好，千萬不要跟孩子計較，「我都已經(jīng)跟你教過那么多次了，你怎么還不認得這個字！」當學習變成壓力，只會有反效果出現(xiàn)。黃璇纟主任提醒，孩子還小，時間很多，請父母放緩腳步，不疾不徐慢慢來。

  孩子愛閱讀的書

  愛聽故事、愛看書的孩子，認字能力也正一點一滴累積中。父母可以漸進式的帶孩子閱讀繪本，從只有圖沒有字的繪本開始，然后是圖很大字很少的書，接下來出現(xiàn)對話性的字，圖仍是大大的，之后圖和字的比例變得差不多…。黃璇纟主任說明，例如小朋友都很喜歡的《抱抱》一書，每個跨頁都是不同動物的擁抱，整本書只重復出現(xiàn)抱抱兩個字，經(jīng)常性閱讀，重復次數(shù)高，小朋友自然而然就知道這兩個字叫做「抱抱」。

  另外，黃璇纟主任也分享自己女兒的經(jīng)驗。在女兒小的時候，黃主任有訂坊間的幼兒刊物，女兒因為很喜歡封面上的圖案，所以連帶注意到封面上的刊物名稱，每個月起碼看一次，結果女兒在不知不覺中也認識那幾個字了。

  重復說故事，有助于認字

  英國研究人員表示，父母重復說同一個故事，孩子認識的新字反倒比每天聽新故事的孩子多。

  英國薩塞克斯大學文字實驗室研究員霍絲特博士，找了一群3歲的孩子做實驗。他把孩子分成兩組，在一個星期里，分別請孩子的父母在三天晚上說同一個故事，或三個晚上說三個不同的故事。三個故事生字的數(shù)目加起來和一個故事的生字數(shù)目是一樣的。結果顯示，聽同一個故事的孩子這個星期平均學會了3.6個字，而聽三個故事的孩子卻只學會2.6個新字。

  下次，孩子再要求爸比媽咪說同一個故事時，不要再感到不耐煩啰！

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