透過(guò)韓國(guó)幼教，對(duì)我國(guó)的幼兒教育可產(chǎn)生一定的啟迪。

　　民族傳統(tǒng)和愛國(guó)主義教育

　　在韓國(guó)，培養(yǎng)孩子熱愛自己的國(guó)家，熱愛自己的民族，仿佛是每個(gè)幼兒園的自覺(jué)行為。幼兒園的每間教室、幼兒活動(dòng)室、教師辦公室、園長(zhǎng)室、接待室以及幼兒生活的各個(gè)場(chǎng)所，都端端正正地掛有國(guó)旗——太極旗。韓國(guó)人的愛國(guó)，還表現(xiàn)在對(duì)本土的熱愛。幼兒園教育孩子，韓國(guó)在哪些方面、有哪些物品是世界有名、亞洲有名的，教師和孩子都以購(gòu)買本國(guó)的物品為榮。

　　韓國(guó)的幼兒園十分注重對(duì)幼兒進(jìn)行民族傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)民族精神。許多校園內(nèi)高高矗立著韓國(guó)歷史上民族英雄的銅像。即便一所偏僻的有附屬幼兒園的鄉(xiāng)村小學(xué)，也設(shè)立有一個(gè)十分規(guī)范的小博物館，里面陳列著韓國(guó)人自古到今的衣服、生活用品和勞動(dòng)工具，從草鞋、布鞋到皮鞋的變化，從石器、陶器到精美的勞動(dòng)工具的發(fā)展，可以讓孩子理解韓國(guó)社會(huì)進(jìn)步的歷程。在許多幼兒園，也擺放著很多從古到今的鞋子、帽子、生活用品及古老的農(nóng)舍模型等等，幼兒從這些可見、可觸的實(shí)實(shí)在在的物品中，可了解一點(diǎn)韓國(guó)的過(guò)去和現(xiàn)在，增加一定的感性知識(shí)，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)、民族的崇敬之情。

　　倫理道德教育

　　尊老愛幼，尊師敬長(zhǎng)，對(duì)客人彬彬有禮，在韓國(guó)的幼兒園教育中體現(xiàn)得尤其充分。長(zhǎng)幼有序，童叟無(wú)欺，這些商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)必須具備的品質(zhì)，在韓國(guó)從幼兒園就開始得到重視和培養(yǎng)。團(tuán)結(jié)一致、共渡難關(guān)的團(tuán)隊(duì)精神和堅(jiān)忍品質(zhì)，也是從小形成、代代相傳的。

　　韓國(guó)幼兒園提倡人性教育，強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)有禮貌、有教養(yǎng)的兒童，教育兒童學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)做社會(huì)的人。有的幼兒園專門開辟了禮儀室，里面都是韓式家具，教師和幼兒一起穿上鮮艷的民族服裝，學(xué)習(xí)茶道，教師教幼兒如何倒茶，如何雙手捧著茶杯恭恭敬敬地向客人敬茶，由此教授待人接物的方法，進(jìn)行傳統(tǒng)的民族禮儀教育。有的幼兒園還開辟了家政活動(dòng)室，讓幼兒學(xué)做小主人、小廚師。幼兒自己搓小糕團(tuán)子，在教師的指導(dǎo)下燒熟后，請(qǐng)客人和小朋友品嘗。還有的幼兒園專門設(shè)置混合班或在開放的幼兒園活動(dòng)室，每天進(jìn)行大帶小的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子相互照顧、團(tuán)結(jié)合作的精神。由此可見，韓國(guó)幼兒園十分注意為孩子學(xué)習(xí)做人、做社會(huì)的人提供較多的條件和機(jī)會(huì)，這些都為他們將來(lái)的做人奠定了基礎(chǔ)。

　　探究精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

　　韓國(guó)把幼兒教育作為國(guó)家的公益事業(yè)，幼兒入園率高，家庭和社會(huì)對(duì)幼兒教育的要求也較高。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)未來(lái)人才素質(zhì)的要求，幼兒園教育目標(biāo)提出，要培養(yǎng)善于思考、善于探究、有創(chuàng)造力的兒童。這類教育主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境來(lái)進(jìn)行。

　　韓國(guó)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)富有特色。除了有完善的設(shè)施、設(shè)備外，幼兒活動(dòng)室都很大，一般每班有100平方米左右。家庭化、生活化的環(huán)境布置，既有強(qiáng)烈的現(xiàn)代意識(shí)，又體現(xiàn)了民族特色和文化特點(diǎn)，對(duì)幼兒的想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)起到潛移默化的教育作用。每個(gè)教室都設(shè)有10多個(gè)活動(dòng)區(qū)，幼兒可以自由選擇活動(dòng)的內(nèi)容，可以到美術(shù)區(qū)去畫畫，也可以到數(shù)學(xué)區(qū)學(xué)習(xí)；可以在娃娃家、建構(gòu)區(qū)玩，也可以到自然角、科學(xué)發(fā)現(xiàn)角去探索。各個(gè)活動(dòng)區(qū)域的布置，完全從幼兒的需要出發(fā)，有利于幼兒的學(xué)習(xí)、探究和操作。如音樂(lè)區(qū)，陳列了各類樂(lè)器，這些樂(lè)器中的沙球、腰鼓、音色瓶等，多數(shù)是由幼兒自己利用廢物和其他材料制成的，可以隨意擺弄；用五線譜裝飾的桌子、音樂(lè)節(jié)奏圖片等，讓幼兒充分操作練習(xí)，感受樂(lè)理常識(shí)，比較實(shí)用。娃娃家的布置更加貼近幼兒的生活，小床可睡，小沙發(fā)可坐，家具有民族的，有西洋的，各種生活設(shè)施都十分溫馨而有趣。這種寬松、和諧的生活環(huán)境是師生共同討論、共同參與、共同創(chuàng)設(shè)的，對(duì)孩子創(chuàng)造能力和健康人格的培養(yǎng)都會(huì)產(chǎn)生重要的影響。

　　園舍及設(shè)備

　　從外表來(lái)看，韓國(guó)幼兒園的房屋及場(chǎng)地建設(shè)都不比我國(guó)大多數(shù)幼兒園更好，甚至顯得過(guò)于簡(jiǎn)單。但是幼兒園的內(nèi)部設(shè)施十分完備，活動(dòng)室內(nèi)的活動(dòng)豐富多彩，資料、圖書及教、玩具齊全。教、玩具大多數(shù)是利用廢舊物品，由教師和幼兒一起動(dòng)手制作的。幼兒園的場(chǎng)地十分寬敞，場(chǎng)地上有大片的沙地、草坪和土坡，有各種大型運(yùn)動(dòng)器械。

　　幼兒園的經(jīng)費(fèi)主要用于幼兒的發(fā)展所必須的各個(gè)方面，有限地投入能夠發(fā)揮應(yīng)有的效益。

　　多種多樣的辦園形式

　　由于韓國(guó)婦女婚后大多不再工作，因此，幼兒上午在幼兒園學(xué)習(xí)，中午回家吃飯，下午在家由媽媽安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)。幼兒園也為媽媽有工作的孩子們開設(shè)全日制的班級(jí)，教師全天組織幼兒活動(dòng)。此外，還有一些臨時(shí)性的幼兒班，比如韓國(guó)的教會(huì)特別多，教會(huì)的旁邊就有托兒所，每周做禮拜時(shí)，替教徒代管孩子。

　　為滿足不同家庭經(jīng)濟(jì)背景的需要，不同類型幼兒園的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也不一樣。公立幼兒園收費(fèi)低，主要滿足低收入家庭的需要；私立幼兒園收費(fèi)高，主要滿足中等以上收入家庭的需要。

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