記得小時(shí)候，有一次母親炒了一鍋非常好吃的米粉，我吃了一碗又一碗。母親怕我吃得太多，想制止我，于是告訴我，上個(gè)星期她在報(bào)紙上看到隔壁村子一個(gè)女孩因?yàn)槌粤颂嗝追郏亲臃浅Ｍ?，送到醫(yī)院后很快就死了，因?yàn)獒t(yī)生開(kāi)刀的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她肚子里的米粉太多太細(xì)了，根本無(wú)法清理。聽(tīng)到這個(gè)故事，我嚇壞了，一口不敢再多吃，可是這個(gè)故事從此給我留下了陰影。雖然我早已經(jīng)知道這個(gè)故事不可能是真的，可是每次我吃東西稍微過(guò)量，就會(huì)不自覺(jué)地想起它，感到一陣莫名的恐懼。

　　過(guò)去母親為了讓我們聽(tīng)話(huà)，總是心平氣和地用這種所謂“講道理”的方式來(lái)說(shuō)服我們。如今，母親也使用類(lèi)似的辦法說(shuō)服我的孩子。上次孩子去看她的時(shí)候本想給她捶背，她就告訴孩子，有一個(gè)男孩因?yàn)榻o別人捶背，把自己的手骨頭都捶碎了。結(jié)果孩子回家以后還心有余悸。后來(lái)母親打電話(huà)責(zé)怪我們，說(shuō)是讓孩子給我們捶背會(huì)妨礙他骨頭的發(fā)育。我們知道她心疼孩子，也感謝她的提醒，但是我們跟孩子一起研究這個(gè)問(wèn)題，讓他們了解到只要姿勢(shì)正確，捶背不會(huì)傷害他骨頭的發(fā)育，更不可能把骨頭捶碎。

　　曾有一個(gè)朋友在電話(huà)里就她孩子的近況咨詢(xún)我的意見(jiàn)。整個(gè)暑假，孩子都是爺爺奶奶帶的，他們常常警告孩子不能做這個(gè)，不能做那個(gè)，孩子好像也變得懂事了，因?yàn)槔先思也恍枰l(fā)脾氣就能夠跟孩子“講理”，讓他聽(tīng)話(huà)。不久前，他們送孩子去參加一個(gè)夏令營(yíng)，但是孩子從去的第一天起就天天打電話(huà)回家，大哭，訴苦，威脅，求著要回家，說(shuō)自己不適應(yīng)。家長(zhǎng)勸他堅(jiān)持下去，他卻耍賴(lài)、翻臉，不聽(tīng)話(huà)。最后，爺爺奶奶只好去夏令營(yíng)陪孩子。從夏令營(yíng)回來(lái)以后，孩子告訴父母，原來(lái)爺爺奶奶哄他的那些話(huà)都是假的，他覺(jué)得家人都變了，他沒(méi)有辦法信任他們，所以再也開(kāi)心不起來(lái)，想自殺了。我朋友不明白，為什么孩子會(huì)變成這個(gè)樣子。聽(tīng)了這件事，我意識(shí)到這是“善良的謊言”帶來(lái)的苦果，也回想起我自己在這方面是如何轉(zhuǎn)變的。

　　有一次，大兒子想買(mǎi)一樣?xùn)|西，我沒(méi)有同意，于是他開(kāi)始發(fā)脾氣，還說(shuō)我最近一直照顧弟弟，沒(méi)時(shí)間陪他。我明顯感覺(jué)到他說(shuō)這些話(huà)是為了讓我內(nèi)疚，進(jìn)而同意他的要求，所以我告訴他：第一，他想買(mǎi)的東西不是必需的，我們沒(méi)有這方面的預(yù)算；第二，他感到失望我可以理解，但他應(yīng)該調(diào)整自己的情緒，不應(yīng)該讓我為他的失望負(fù)責(zé)；第三，從下周開(kāi)始我會(huì)調(diào)整時(shí)間安排，多花些時(shí)間陪他。他很快想通了，同時(shí)也提醒我：“媽媽?zhuān)袝r(shí)候你為了讓我聽(tīng)話(huà)，也會(huì)挑我的錯(cuò)誤，讓我覺(jué)得內(nèi)疚。我這是在用和你一樣的方法來(lái)達(dá)到我的目的?。　彼脑?huà)讓我幡然醒悟，決心從此再也不利用孩子的內(nèi)疚或恐懼讓他們聽(tīng)話(huà)了。

　　很多時(shí)候我們想讓孩子聽(tīng)話(huà)，卻沒(méi)有耐心讓他自己經(jīng)歷事情的后果，從中吸取教訓(xùn)，于是就編造“善良的謊言”，或說(shuō)一些讓他難過(guò)、內(nèi)疚的話(huà)。這樣做雖然短時(shí)間內(nèi)很“有效”，孩子確實(shí)更聽(tīng)話(huà)了，但他們無(wú)法真正認(rèn)識(shí)事情背后的道理，反而變得膽小怕事，不敢面對(duì)挫折和挑戰(zhàn)。更讓人擔(dān)憂(yōu)的是，孩子也會(huì)不知不覺(jué)地用同樣的辦法達(dá)到他們的目的。

　　如果父母和孩子習(xí)慣于利用情緒控制對(duì)方的行為，兩代人就會(huì)陷入互相糾纏的關(guān)系，習(xí)慣性地把自己的不快樂(lè)、不幸福歸咎于對(duì)方。在這種關(guān)系中長(zhǎng)大的孩子很難真正獨(dú)立。以下兩個(gè)真實(shí)的例子就說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題：

　　有幾個(gè)初中學(xué)生的家長(zhǎng)向我訴苦，說(shuō)過(guò)去他們總得嘮叨、發(fā)脾氣甚至在孩子面前掉淚，孩子才肯學(xué)習(xí)。到了初中，孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)一直沒(méi)有進(jìn)步就失去了信心，不肯上學(xué)了。如果家長(zhǎng)要求他，他就大發(fā)脾氣，威脅要自殺，嚇得家長(zhǎng)什么要求都不敢提了。結(jié)果幾年來(lái)孩子成天在家看漫畫(huà)書(shū)、看電視、玩游戲，動(dòng)輒以自殺相威脅，家長(zhǎng)也拿他毫無(wú)辦法。

　　我還遇到有的大學(xué)生畢業(yè)后找不到理想的工作，幾年來(lái)都待在家里等父母為他安排工作或找對(duì)象。別人問(wèn)他為什么不為未來(lái)打算，他說(shuō)：“我到什么單位他們都覺(jué)得工作太辛苦，人家介紹什么朋友他們都不滿(mǎn)意。反正最后都是他們說(shuō)了算，還是讓他們?nèi)グ才藕昧恕！庇械娜松踔恋?0多歲還沒(méi)工作、沒(méi)結(jié)婚，跟父母一起住。每次父母催促孩子找工作或找對(duì)象，他們就反唇相譏，指出是因?yàn)楦改高^(guò)去過(guò)分干預(yù)才造成今天的局面，父母對(duì)此也無(wú)可奈何。

　　父母只有讓孩子自己做決定，在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，孩子才能長(zhǎng)大成人。在西方社會(huì)，父母通常會(huì)對(duì)孩子說(shuō)，“18歲以后我就沒(méi)有義務(wù)再養(yǎng)你，你要自己負(fù)責(zé)自己的生活了?！边@話(huà)聽(tīng)起來(lái)很冷漠，卻避免了子女對(duì)父母過(guò)度的依賴(lài)和互相之間感情的糾纏。我也相信，在一個(gè)有愛(ài)的西方家庭里，如果成年的孩子遇到困難，父母還是會(huì)伸出援手。但是家長(zhǎng)首先要設(shè)立清楚的界限，讓孩子們能夠獨(dú)立生活。

　　東方社會(huì)講人情，人情味比較濃，但父母不應(yīng)該以“愛(ài)”的名義過(guò)分干預(yù)孩子的生活和他所作的決定，最終妨礙了他們的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的干預(yù)往往是從小時(shí)候“善良的謊言”，以及讓孩子內(nèi)疚的帶有情緒的話(huà)語(yǔ)開(kāi)始的。但愿家長(zhǎng)們能夠謹(jǐn)慎自己的教導(dǎo)，誠(chéng)實(shí)對(duì)待孩子，用原則約束他們，讓孩子自由地成長(zhǎng)。

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