真實(shí)案例

  哪里才是容身之地

  阿美長(zhǎng)得很清秀，嬌嬌小小的身體讓她顯得更加惹人愛(ài)憐。她就讀于浙江某寄宿中學(xué)，剛剛上初二。學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，在家長(zhǎng)和老師看來(lái)，阿美一定是個(gè)進(jìn)入重點(diǎn)高中的好苗子。但同學(xué)們都知道，阿美有個(gè)女朋友，她們是一對(duì)同性戀人。

  按說(shuō)，兩個(gè)女孩子在學(xué)校里面牽手、摟腰，并不是什么稀奇的事情。然而，阿美和女朋友的行為卻超出了很多人的忍耐限度。她和女友阿云好得幾乎有些過(guò)分。每次一下課，兩人就會(huì)纏綿在一起。她們彼此坐在對(duì)方的腿上，吃飯還要互相喂食。晚上的時(shí)候，兩人還要睡同一張床。很多人都見(jiàn)過(guò)阿美和阿云深情對(duì)望地說(shuō)：“我愛(ài)你。”

  世上沒(méi)有不透風(fēng)的墻。老師很快就發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，在談話無(wú)果之后，老師把這件事情告訴了雙方的家長(zhǎng)。父母?jìng)儚膩?lái)沒(méi)有想過(guò)自己的孩子會(huì)成為同性戀。阿美的父親說(shuō)：“辛辛苦苦養(yǎng)大的女兒，怎么愛(ài)上了女同學(xué)？是不是心理有問(wèn)題？”

  看著父母不理解自己的神情，阿美十分生氣。她大聲叫著：“我就是喜歡同性，怎么了？看到男生，我覺(jué)得惡心。我就是同性戀！”然而，阿美的行為卻招來(lái)父親一記重重的耳光。

  氣不過(guò)的阿美決定要離家出走。她無(wú)法忍受這樣的家庭給自己和阿云帶來(lái)的傷害，既然這里容不下她們，那她們只好選擇離開(kāi)。

  但是，她們能走到哪里去呢？

  案例剖析

  阿美的情況和上文中小白不一樣，小白是游走在同性戀的邊緣，而阿美則是個(gè)確確實(shí)實(shí)的同性戀。很多家長(zhǎng)認(rèn)為同性戀是一種“變態(tài)”的行為，是他們的觀念無(wú)法容忍的。面對(duì)子女在這條路上越走越遠(yuǎn)的情況，大多數(shù)的父母感到恥辱、憤怒，但也無(wú)力改變。

  1．無(wú)力改變孩子的同性戀，不妨主動(dòng)去承認(rèn)它。在日漸寬容的社會(huì)環(huán)境中，同性戀也開(kāi)始逐漸被人們所理解和認(rèn)同。

  很多父母在得知自己的孩子是同性戀的時(shí)候，都會(huì)表現(xiàn)出過(guò)分的緊張和焦慮，甚至要強(qiáng)迫孩子回到正常的性取向上。這只會(huì)給孩子心理增加許多無(wú)形的壓力，反倒更不利于孩子成長(zhǎng)。

  如果這真的是孩子一時(shí)迫求時(shí)尚的行為，那么隨著心智的成熟，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)再深入一些，經(jīng)歷過(guò)的感情再豐富一些，也許會(huì)重新回到主流的性取向上。當(dāng)他們堅(jiān)定地做出了選擇之后，身為家長(zhǎng)，在引導(dǎo)無(wú)效的情況下還是應(yīng)該選擇尊重孩子自己決定，讓孩子自己順其自然地發(fā)展。尤其是那些自小就認(rèn)為自己的性別和真實(shí)的生理狀況相反的患有易性癖的孩子，他們從小就拒絕穿戴適合本身生理性別的服裝，要轉(zhuǎn)變這樣孩子的性別意識(shí)是很難的，因?yàn)檫@由先天的生理因素導(dǎo)致，孩子本身也拒絕接受父母的性別認(rèn)知教育，即便是愛(ài)上同性，他們也不認(rèn)為自己是同性戀。

  2．壓力和幸福，需要如何權(quán)衡？這是同性戀孩子和父母都需要思考的問(wèn)題。

  很多父母聽(tīng)說(shuō)孩子是同性戀之后，大多表現(xiàn)出驚詫和激烈的憤怒情緒，覺(jué)得這是非常傷風(fēng)敗俗的事情，大大傷害他們的尊嚴(yán)和在社會(huì)上的地位。他們可能會(huì)打罵孩子或者強(qiáng)迫孩子斷了這個(gè)念頭，這樣的方式很容易導(dǎo)致孩子走向極端。孩子不是父母的財(cái)產(chǎn)，也不是父母的附屬物，因此，他認(rèn)為的幸福是他自己對(duì)生活的選擇，父母需要在尊重孩子的基礎(chǔ)上去引導(dǎo)。同性戀行為雖然已經(jīng)得到社會(huì)的認(rèn)可，但是畢竟還是要受到很大的社會(huì)壓力，維護(hù)心理健康的成本也很高，壓力和幸福，需要如何權(quán)衡，這是父母和孩子同時(shí)都要思考的問(wèn)題。

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