問(wèn)：也不知道怎么回事，孩子最近變得很不聽(tīng)話。常常你讓他做一件事情，他要不拖拖拉拉，要不陽(yáng)奉陰違，有時(shí)候逼急了，他還會(huì)和你吹胡子瞪眼。朋友提醒我說(shuō)孩子進(jìn)入了青春期。我想問(wèn)一下對(duì)于叛逆期的孩子在教育方面應(yīng)該注意些什么呢？

  答：想要尋找到合理的教育方式，就要先找出產(chǎn)生心理叛逆的原因。而孩子產(chǎn)生叛逆，多半是由父母的不正當(dāng)教育引起的。

  “父為子綱”，這是封建社會(huì)遵循的道德關(guān)系，這個(gè)道德關(guān)系至今仍深刻地影響著我們的親子關(guān)系。傳統(tǒng)的家長(zhǎng)深受此毒性教條影響，在家庭中家長(zhǎng)專(zhuān)制，孩子只能處于從屬的地位上。青春期的孩子，本身獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，正是要彰顯自己的時(shí)候，專(zhuān)制型的家長(zhǎng)容易觸發(fā)孩子心底的反抗欲。想要讓孩子把自己當(dāng)成一個(gè)可以傾訴的對(duì)象，就需要家長(zhǎng)放下架子，真誠(chéng)地和孩子交流，和孩子做朋友，和孩子一起去分析問(wèn)題，商量解決的方法。

  而一些家長(zhǎng)出于溺愛(ài)的保護(hù)主義，什么事情都替孩子包辦好了。家長(zhǎng)這樣做無(wú)疑在向孩子傳遞一種貶低的暗示：你自己做不成，你必須依賴我。如此一來(lái)，子女渴望獨(dú)立的想法和家長(zhǎng)的做法截然相對(duì)，沖突也就在所難免。

  還有一種溺愛(ài)的方式就是對(duì)孩子過(guò)于放任，什么都聽(tīng)孩子的，孩子沒(méi)有邊界，沒(méi)有限制，想怎么樣就怎么樣，家長(zhǎng)有時(shí)出于保護(hù)孩子的心理來(lái)干涉孩子的行為，就會(huì)被孩子認(rèn)為是阻礙自己的“自由”，形成沖突。

  由于認(rèn)知的偏差，孩子可能會(huì)因?yàn)槟臣虑槎a(chǎn)生對(duì)社會(huì)和他人的不信任感，從而產(chǎn)生自閉、抑郁等情緒，若是這種情緒得不到合理的調(diào)節(jié)，必定引發(fā)孩子更嚴(yán)重的叛逆心理。所以，在孩子犯錯(cuò)之后，身為家長(zhǎng)，不要橫加指責(zé)，而是要耐心去了解孩子那樣做的理由，讓他感到家長(zhǎng)始終是接納他們的，愿意去了解他們的，孩子就會(huì)放棄和你對(duì)抗的想法。

  問(wèn)：知道孩子進(jìn)入了叛逆的青春期，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該怎么樣去合理引導(dǎo)他們呢？

  答：首先，青少年時(shí)期有叛逆心理是很正常的事情，完全沒(méi)有必要過(guò)度擔(dān)心。只是，在叛逆心理的慫恿下，孩子往往對(duì)家長(zhǎng)有抵觸的情緒，所以最先要解決的問(wèn)題就是溝通方式。青少年有自己的價(jià)值觀，家長(zhǎng)應(yīng)該明白沒(méi)有哪一種價(jià)值觀是絕對(duì)正確的，所以不要把自己的價(jià)值觀完全套用到孩子身上，否則只能引起孩子心理的反感。你只需要告訴他們持有何種價(jià)值觀的人將會(huì)有什么樣的未來(lái)，然后把選揮權(quán)交給孩子自己，充分尊重他們自由和選擇。

  在面對(duì)孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)自己還要表現(xiàn)出多元化的思維，不要走進(jìn)自己的死胡同。世界上沒(méi)有唯一的答案，家長(zhǎng)也沒(méi)有權(quán)利去強(qiáng)迫孩子做出哪一種選擇。

  很多時(shí)候，父母必須超越自己本身的角色，從第三者的角度來(lái)看待彼此之間的關(guān)系和溝通方式，這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)也許問(wèn)題并不一定出在孩子身上。孩子的不順從，往往會(huì)被父母看做是叛逆。所以，父母要學(xué)會(huì)謙卑，以不同的角度去對(duì)待孩子，保持冷靜，控制住自己的情緒，盡量向孩子征求相關(guān)的意見(jiàn)。

  家長(zhǎng)拿不定主意的時(shí)候，不妨從孩子的角度出發(fā)，以電子游戲等孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物為切人點(diǎn)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，就能明白他們的真實(shí)想法。當(dāng)孩子得到了足夠的尊重，和父母能融洽相處，當(dāng)然也就沒(méi)有叛逆的必要了。

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