接納與了解

  一般人對亞斯伯格癥容易出現誤解，還有媒體夸大、扭曲的報導，常讓一些亞斯伯格癥者的行為被偏差化，像是他們是一群具有攻擊、暴力行為的人，不過這些都只是源自于極少數個案，甚至是一、兩則新聞所過度延伸出的放大事件。

  亞斯伯格癥直至1981年才被醫(yī)學界正式提出，陳映雪主任指出，目前尚未有流行病學真正、且大規(guī)模的研究指出亞斯伯格癥和暴力有關，也沒有確切的犯罪研究指出患有亞斯伯格癥的人，究竟會有多少人出現暴力行為。而臺灣針對亞斯伯格癥，在近十年也才比較有相關研究。反倒是無根據的錯誤推論，不僅造成社會大眾的誤解，也會讓身為亞斯伯格癥者出現莫須有的恐慌，加深他們不被理解的情緒反應，因此社會大眾也要避免用不當標簽看待他們。

  亞斯博格癥并不是精神病。

  陪伴和教導

  不過，多數家長關心亞斯伯格癥是否可以早期被發(fā)現，早期介入治療獲得改善？陳映雪主任表示：「我們不是那么樂觀，但行為的改善與社會理解成長絕對可以，不過要完全像正常人一樣確實是比較困難?！?/p>

  特別是家長和社會大眾必須要有一個正確觀念，亞斯博格癥并不是精神病，是和自閉癥同屬于廣泛性發(fā)展障礙的一種，如果不確定孩子是否有亞斯伯格癥時，一定要就醫(yī)請專科醫(yī)師進行鑒別診斷，也不要羞于尋找外界的資源。

  截至目前為止，已經有許多的專家理論、書籍分析亞斯伯格癥的治療模式，但要記住，如果你家有個亞斯伯格癥的小孩，也請先調適好你自己，努力建立與找到最佳的支持網絡，包含特教、醫(yī)療、輔導、人際互動團體、或是親友等，因為亞斯伯格癥者的治療沒有一個結束的時間，隨著成長，仍需不停的教導。

  現今的治療辦法主要以改善癥狀、提升互動技巧，改善情緒管理為目標，幼年實行為治療為主，青少年主以社交互動治療團體，加上每個孩子都是不同的個體，也會隨著年齡的成長、人際互動、生活需求不停轉換與復雜化，需要父母長期耐心的陪伴與治療、協(xié)助和指導。

  歷史上的知名偉人如愛迪生、愛因斯坦、莫札克等都被研究指出可能擁有亞斯伯格癥特質，故事也告訴我們：父母的態(tài)度對孩子的成長和發(fā)展有著直接的影響。

  最重要的是家長的陪伴和教導，耐心誘導孩子學習，先試著了解孩子的想法，處理他的焦慮，才能進一步教導他的情緒和社交技巧，并且要清楚、溫和且堅持的與孩子們溝通，設定哪些事情可以做哪些事情不能做的界線，也不妨帶著孩子多接觸團體社交活動，或是參加家庭聚會，鼓勵家長小孩和其他小孩子接觸，或是和孩子一起討論有趣的事物、社會焦點等，提醒溝通技巧，以及觀察表情行為訊息，一些日常生活的示范與提醒推動孩子能力，幾乎不輸于臨床治療的結果。

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