在生活節(jié)奏越來(lái)越快的今天，很多家長(zhǎng)都成了大忙人，難得與孩子好好聚一聚，更不要說(shuō)和孩子好好的交流溝通一下了。有研究表明，和孩子共同就餐，對(duì)于親子之間的交流很有幫助。忙碌的家長(zhǎng)也最好能每周抽出時(shí)間，為自己和孩子創(chuàng)造一兩次共同進(jìn)餐的機(jī)會(huì)?？墒?，進(jìn)餐的時(shí)間那么短暫，如何和孩子開(kāi)始良好的交流呢？

  孩子需要和父母在一起的絕對(duì)時(shí)間。家庭就餐的意義就在于，不管這個(gè)時(shí)間是好是壞，都要和父母一起度過(guò)。不過(guò)對(duì)于雙職工父母來(lái)說(shuō)，抽出時(shí)間不是件容易的事，即使想在餐桌上與孩子們進(jìn)行對(duì)話，但由于要趕時(shí)間上班所以動(dòng)不動(dòng)就看表，在餐桌上顯得焦慮不安。如果您是這樣的家長(zhǎng)，那么在平時(shí)就需要掌握對(duì)話要領(lǐng)，以便在緊張的時(shí)間中也可以有效地完成和孩子的對(duì)話。

  1．根據(jù)事實(shí)進(jìn)行對(duì)話

  忙碌的家長(zhǎng)缺少和孩子見(jiàn)面的時(shí)間，因此對(duì)孩子的了解也從而減少，最終導(dǎo)致在沒(méi)有充分掌握孩子狀態(tài)的情況下，以推論和想象來(lái)妄加判斷。在這種情況下父母和孩子元法找到對(duì)話的核心。

  父母要想有效地進(jìn)行餐桌對(duì)話，就應(yīng)根據(jù)事實(shí)把握對(duì)話主題，以孩子今天所做的事情、昨天遇到的困難、明天的計(jì)劃等為依據(jù)進(jìn)行對(duì)話。

  2．準(zhǔn)確傳達(dá)意思

  雙職工父母平時(shí)心懷無(wú)法照顧孩子的自責(zé)感，真正到了需要指出孩子缺點(diǎn)時(shí)，又沒(méi)法準(zhǔn)確地表達(dá)意思，只是一味地等待。專家指出，這一部分家長(zhǎng)需要明白“訓(xùn)育”和“矯正”的區(qū)別，訓(xùn)斥教育的方式會(huì)刺傷孩子的感情，最終導(dǎo)致對(duì)話的中斷，而準(zhǔn)確表達(dá)意思的矯正則可以使孩子自己掌握是非對(duì)錯(cuò)的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

  簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，父母不應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行打罵，而是應(yīng)以說(shuō)服教育為主。孩子犯錯(cuò)的時(shí)候應(yīng)該詳細(xì)地說(shuō)明情況，讓孩子自己去判斷。

  3．不要對(duì)重復(fù)的對(duì)話感到厭煩

  家長(zhǎng)們感覺(jué)餐桌對(duì)話困難的一大理由是重復(fù)相同的話，特別是在日復(fù)一日中很難持續(xù)找出新鮮的話題，家長(zhǎng)們?cè)绞敲β担綍?huì)感到這樣的對(duì)話是無(wú)聊的、沒(méi)有意義的。

  但在孩子的語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中，不斷重復(fù)對(duì)話是正常的、有必要的，通過(guò)反復(fù)的對(duì)話和行動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)是孩子的一大特性，因此父母需要平靜地去接受。這時(shí)候孩子將得到一項(xiàng)很重要的東西，即積極和健全的價(jià)值觀。

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