七歲孩子具有的獨(dú)特的個(gè)性表現(xiàn)：

  各個(gè)行為階段的成長步伐有個(gè)體差異

  孩子獨(dú)特個(gè)性的明顯表現(xiàn)之一，就是每一個(gè)孩子在各個(gè)行為階段的成長步伐會(huì)與眾不同，也就是說，跟我們的總體描述相比，會(huì)有個(gè)體差異。請每一位讀者都要記住，我們針對各個(gè)年齡段的描述，僅僅是一個(gè)常規(guī)值。雖然有些孩子的成長的確會(huì)跟我們的描述十分一致，但是，有的孩子卻會(huì)成長得稍微快一點(diǎn)，也有的孩子會(huì)成長得稍微慢一點(diǎn)，這都非常正常。假如一個(gè)孩子的進(jìn)程慢一點(diǎn)，比方說你的孩子雖然已經(jīng)七歲了，可是不少行為仍然帶有六歲孩子的特征，那只不過是說明孩子有點(diǎn)不夠成熟，這并非意味著他就是一個(gè)笨孩子，或者是一個(gè)不夠聰明的孩子；相反，這樣的孩子常常是非常聰明的人，只不過行為年齡稍微滯后了一點(diǎn)。針對這樣的孩子我們有一個(gè)術(shù)語，叫做“稚齡聰明兒”，而且我們一直不厭其煩地叮囑有這種孩子的父母，千萬不要僅僅因?yàn)楹⒆勇斆骶桶阉缭绲厮瓦M(jìn)校門。

  和順階段與不和順階段、內(nèi)向階段與外向階段的交替循環(huán)有個(gè)體差異

  每個(gè)孩子都有別于其他人的體現(xiàn)之二，是針對我們前面所講述過的和順階段與不和順階段的交替循環(huán)、以及內(nèi)向階段與外向階段的交替循環(huán)而言的，每個(gè)孩子在這兩個(gè)螺旋循環(huán)中的成長步伐也并不一樣。按照這兩個(gè)螺旋圖，差不多所有的孩子，包括我們觀察過的男孩子和女孩子，通常都會(huì)一步步走過這些循環(huán)交替的各個(gè)階段，這一點(diǎn)我們相當(dāng)確信。但是有一點(diǎn)我們卻無法向你保證，那就是每個(gè)孩子在各個(gè)螺旋圖中的中軸線的位置可能會(huì)落在哪里。

  讓我們來假設(shè)某個(gè)孩子的“和順螺旋圖”的中軸線稍稍偏左側(cè)一些，那么，如果是處于不和順階段之中，這孩子往往讓他自己的日子很不好過，而且也讓別人的日子很不好過。即使是當(dāng)他處于和順階段的時(shí)候，他也照樣是一個(gè)不太好相處的孩子。有一個(gè)媽媽就曾經(jīng)對我們說過這樣的話：“你說等我兒子到了三歲的時(shí)候，他就會(huì)變得好很多。沒錯(cuò)，他的確變得‘好’了很多，可是，那僅僅只有三個(gè)星期的時(shí)間而已。”

  一個(gè)不太跟自己過得去的、在生活中似乎總不順心如意的孩子，往往比一般的孩子更偏于不和順的那一側(cè)。他不但自己會(huì)生活得相當(dāng)不順當(dāng)，而且也往往跟他身邊的人相處得很別扭。然而，也有的孩子可能會(huì)確確實(shí)實(shí)地跟這種情形完全相反，也就是那些整體更為和順的孩子。這樣的孩子不但自己的生活過得相當(dāng)愜意，而且周圍的人與他相處得也十分融洽，哪怕是在這孩子最糟糕的階段之中，他也既不會(huì)覺得自己有多不順當(dāng)，也不會(huì)給別人帶去多少麻煩。

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