到了3歲，大部分的孩子在生理或心理的成長（尤其是情緒方面）會表現(xiàn)出比較穩(wěn)定的狀態(tài)。由于語言能力的急速進(jìn)步，他們開始懂得分享和合作，能察言觀色，又喜歡得到別人的贊賞。由于他們喜歡親自嘗試很多事情，于是對成人的干預(yù)限制，往往因不滿而加以抗拒。
　　體能——走路腳步穩(wěn)定，肢體控制靈活。跑、跳、向前、退后自如，走斜坡、攀架、溜滑梯的動作成熟。小肌肉活動方面，手眼協(xié)調(diào)，能疊木塊高達(dá)10塊，能用蠟筆仿畫圖形和十字、捏泥工、穿木珠及剪貼都大有進(jìn)步。
　　情緒——比較穩(wěn)定。但由于太自信及不喜歡成人的干預(yù)，有時候顯得固執(zhí)。媽媽仍然是他的中心。
　　智能——明白簡單的語句，會跟著指示去做，但專注能力仍很短暫，喜歡唱歌、聽故事（特別是動物擬人化的故事）。語句模式可多至六七個字組成。極有興趣學(xué)習(xí)名詞，能背誦簡單童謠，特別喜愛加上動作的手指謠，會發(fā)問：為什么？會因好奇而拆破玩具。對于空間如大、小、上、下、里、外的認(rèn)識，多從實際的生活經(jīng)驗中學(xué)到。至于量和數(shù)的概念，則從感官的接觸及實物的游戲中逐漸察覺到。
　　時間是摸不著、看不見的，孩子很難捉摸。然后把時間具體化，例如用月歷或日歷每天劃掉一格或撕去一頁，都是把時間變得具體的方法。由于三歲幼兒在日常生活中開始受到數(shù)量概念的牽制，例如拿一塊餅、兩顆糖，一般可認(rèn)識2－5的數(shù)量。至于數(shù)數(shù)，并沒有實際數(shù)的概念，能力也各有不同。
　　行為上應(yīng)注意的地方——三歲幼兒比兩歲幼兒的心理平衡得多。三歲以后，又開始有一段不平衡的時期。有時由于失去安全感或成人的要求過高，以致有眨眼、口吃或吮指頭等心理緊張的表現(xiàn)，父母應(yīng)予以諒解，不要勉強(qiáng)幼兒做沒有信心的事。例如與別的孩子比較或當(dāng)眾表演都是不應(yīng)該的。由于三歲幼兒對所屬物不很清楚，以致有時誤以為別人的就是自己的。父母應(yīng)耐心勸解，使物歸原主，千萬別冠以偷竊罪名，傷其自尊或使其自卑，使他覺得有犯罪感，孩子違犯了社會的規(guī)范，最初多半也是無知無意的。

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