溫柔哼唱是寶寶最好的音樂

本文Tag標簽:音樂啟蒙/想象力??

  “美好人生從音樂開始”,這是音樂教育專家許卓婭教授對幼兒音樂啟蒙教育的理解。那么為什么要進行音樂啟蒙教育?

  Why 讓孩子生活得更幸福,更有色彩

  用音樂來進行兒童的啟蒙教育,首先要從觀念層面來闡釋。因為父母在利用音樂對兒童進行啟蒙教育時,可能會有完全不同的價值觀,不同的價值觀會導致不同的價值期待,從而導致父母對兒童不同的音樂學習效果產生不同的評價。

  對于0-3歲的兒童來說,什么是合理的價值期待呢?

  父母不能完全用功利的眼光來看待音樂啟蒙。早期嬰幼兒的音樂啟蒙更多地是在生活中,由父母隨時隨地進行的,其目的不是為了讓他掌握一種技術、學問或生存本領,不是兒童或者父母以資炫耀的資本,而是通過音樂來培養(yǎng)孩子的想象力、對美的事物的感受能力,利用音樂進行交往的能力,是為了讓兒童生活得更幸福,更有色彩。

  When?牶問笨?始音樂啟蒙教育?

  從祖母的祖母開始……

  這是匈牙利著名兒童音樂教育家柯達伊先生的一句話。有一次,一位家長問他:“教授先生,您認為我何時開始對孩子進行音樂教育比較合適呢?”柯達伊問:“請問您的孩子現(xiàn)在多大了”,這位家長回答說:“我的孩子就快滿六個月了”。柯達伊不無遺憾地對他說:“太晚了,從孩子的祖母的祖母就應該開始音樂教育了?!?/P>

  柯達伊先生的回答表明,兒童音樂啟蒙教育的起點并不是兒童本身,而要追溯到其祖輩的祖輩。

  從準備要寶寶開始……

  寶寶的音樂啟蒙越早越好,如果祖輩沒有一定的音樂素養(yǎng),父母要從準備要一個寶寶的時候起,努力提高自己的音樂素養(yǎng),尤其是胎兒時期,母親要經常保持一種快樂的心情并經常哼唱一些歌曲給寶寶聽。

  What?犛檬裁囪?的音樂作品進行啟蒙?

  歡快、輕柔

  適中的音量

  父母的聲音

  給寶寶聽的音樂要選擇一些歡快、輕柔的歌曲或樂曲。太熱烈、金碧輝煌的不行,描寫戰(zhàn)爭殺戮狂暴的也不行,迪斯科音樂、有很強烈、狂躁、尖銳聲音的音樂都不行。

  歡快、輕柔的歌曲或樂曲的選擇,要從節(jié)奏、旋律、歌詞方面加以適當?shù)淖⒁狻?/P>

  在播放給寶寶聽時,音量要加以控制,不能太大,否則會傷害寶寶嬌嫩的聽覺系統(tǒng)。

  但我還是更推崇父母用人聲、用充滿愛與想象的聲音,通過親子的身體的有節(jié)奏拍打來哼唱給寶寶聽。

  How?犚衾制裘稍躚?進行?

  哼哼唱唱

  拍拍打打

  搖搖晃晃

  0-3歲的寶寶有很多機會呆在父母的懷抱里。當寶寶完全依賴父母的時候,父母對他哼哼唱唱,同時要顛簸、搖晃、拍打、撫摸寶寶的身體,如手心、腳心、臉蛋、屁股等。伴隨著哼唱或者念兒歌,還可講一些有趣的事情。父母溫柔的聲音,充滿了感情和愛,這是無論哪個父母都能做到的,也是寶寶最好的音樂。

  寶寶小的時候以此為主,即使寶寶稍微大一點,還是應該創(chuàng)造很多機會讓孩子和父母有一種身體上的親密接觸。只要孩子有機會坐在你身上,父母便可顛簸、搖晃、拍打、撫摸其身體。這些東西都在傳達一種愛。寶寶耳朵聽到的是一種節(jié)奏,身體感覺到的是一種運動,這種節(jié)奏和運動本身也是充滿愛與想象的。而且這還不單是一種節(jié)奏,它還有強弱、起伏、音高、音調韻律的變化。這種搖晃、顛簸對于兒童的抗搖晃、抗顛簸的感覺統(tǒng)合也有很大幫助?,F(xiàn)在有的父母把寶寶局限在小床上、小童車里,缺少搖晃和顛簸的刺激,導致一部分孩子感覺統(tǒng)合失衡,這是很得不償失的事情。

  而且,孩子小的時候可能是你主動,寶寶大了一點以后,可以讓他主動,讓他來拍打你,搖晃你。等到寶寶會走路了以后,可以和他做音樂游戲,邊念兒歌邊相互追逐,用身體的動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、速度、高低等。Part 2爸爸媽媽還應該知道的:

  音樂能使寶寶更聰明嗎?

  這首先要看如何理解聰明這個概念,如果僅把聰明界定為智力的發(fā)達,那么,我不敢確定,因為這并沒有得到科學的證實。但如果我們把聰明理解得多元一些,音樂是絕對能使寶寶更聰明的,因為音樂中充滿了愛與想象,充滿了親情,充滿了秩序,而這些都是寶寶健康成長不可缺少的精神食糧。

  父母需要用語言表達出對音樂的感悟和理解嗎?

  專門的語言描述是不必要的,你不一定要把你從音樂中理解到的東西告訴孩子。孩子和成人的經驗不一樣,對音樂的感受和理解肯定會有很大的不同。音樂對孩子的影響是整體的、全方位的,有時甚至是不可言說的。對于寶寶而言,唱詞是一種刺激,哼出的旋律、節(jié)奏是一種刺激,音樂里面既包括了愛與想象,又包括了秩序,雖然孩子不一定能清楚地表達,但他在聽,在感受。父母實際上是用音樂在和寶寶進行交流,你向他傳達的是一種交流的方式。這種交流是一種非常好的教育,是一種愛的教育,互相關懷的教育。

  3歲前有沒有必要進行專業(yè)的音樂教育?

  這很復雜,不是有沒有必要的問題。孩子還小,可能更多的時候是父母的選擇,而父母的價值傾向會影響選擇,所以父母的選擇有時是盲目的,有可能完全出于一種功利性的需要,或是對父母自身幼年生活的一種補償,覺得自己曾經沒有機會學習的,現(xiàn)在一定要讓孩子學會,這樣在和別人的孩子比較起來,才不會覺得有失面子。

  除非孩子表現(xiàn)出對音樂的特殊興趣,同時又有天分,也未嘗不可盡早讓其接觸專門的音樂教育,是所謂“早定性,早成功”。但對于大部分孩子來說,家長還是要客觀一些,不要代替孩子作選擇。除非孩子無所事事,對什么都不感興趣,然后,家長有必要介入,著手培養(yǎng)他某一方面的興趣??梢宰?歲以前的孩子學習樂器嗎?

  前幾年,鈴木教學法曾經很流行,也因此掀起了一股學習樂器的熱潮。其實在我看來,鈴木教學法的核心,是為了在學小提琴的過程中,培養(yǎng)兒童一種克服困難的精神,而且孩子在做出選擇以前,成人要經常帶他去看別的孩子拉琴,使他逐步產生了學的愿望后,還要給他一個考驗期,因為一旦做出選擇,就是絕對不能更改和放棄的。其實鈴木學校具有法西斯性質,是很不人道的。

  如果孩子真的有天賦,家長可以讓寶寶學習玩玩樂器,但要對學習樂器的目的有一個客觀的期待,不是一定要讓孩子學出個子丑寅卯,而更多的是一種修養(yǎng)、一種陶冶,在乎的是學習過程中人的交往,人生價值的獲得,及如何學習其他人的長處,如何克服自己在認知、情感上的困難。

  不進行專門的音樂教育的孩子照樣可以擁有燦爛的人生,音樂和生活是緊密結合在一起的,音樂不是一個技術,而是一個媒介,一個交往的媒介。家長要參與孩子的音樂活動,和孩子共享音樂,使音樂成為家庭生活的背景,成為共享交流的一個資源和話題。非洲人都是天生的音樂家,而他們的音樂教育都是在生活中進行的,音樂就是生活本身。

  怎樣才能知道孩子對音樂是否有興趣或天賦呢?

  家長可以經常放一些音樂給寶寶聽,觀察他是否表現(xiàn)出高興,是否能模仿再現(xiàn),是否要求成人重復等。這樣可以看出孩子對音樂有無興趣。

  至于寶寶是否有音樂方面的天賦,則要經過專家的鑒定。

  父母要具備什么樣的音樂素養(yǎng)呢?

  關鍵是愛心,這是最重要的,而且父母要自始至終參與到寶寶的音樂活動中去,要用自身對音樂的敏感和理解去引導寶寶喜歡音樂、感悟音樂。父母本身的音樂素養(yǎng)在早期并不是最重要的,父母只要不是純粹的音盲,就都能夠用自己的愛心,用飽含情感的自然人聲來給寶寶哼哼唱唱。到了寶寶正式學習的時候,父母完全可以和寶寶一起學習。

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