溫蒂是一個(gè)四歲的小女孩，她平常喜歡大喊大叫，這讓她看起來(lái)很沒(méi)禮貌。早餐時(shí)，溫蒂想喝酸奶，她沖著正在廚房干活的媽媽大聲喊道：“我要喝酸奶！”但是媽媽沒(méi)有理她，依舊做著自己的事情。溫蒂以為媽媽沒(méi)有聽(tīng)到自己的喊聲，于是用更大的聲音接連喊了三遍，可是媽媽依舊無(wú)動(dòng)于衷。

  “媽媽，您沒(méi)有聽(tīng)到我說(shuō)話嗎？我要喝酸奶。”溫蒂跑到媽媽跟前問(wèn)。

  “哦，我聽(tīng)到你說(shuō)要喝酸奶。但是親愛(ài)的，我不知道你在和誰(shuí)說(shuō)話，因?yàn)槟銢](méi)有叫‘媽媽’。”媽媽平靜地回答。

  “媽媽，我要喝酸奶！”這次，溫蒂特意加上了“媽媽”。

  媽媽輕輕搖了搖頭：“唔，說(shuō)得還是有些不對(duì)。”

  “哪里不對(duì)呢？”溫蒂好奇地問(wèn)。

  “如果我是你，我會(huì)說(shuō)‘媽媽，我想喝酸奶，請(qǐng)幫我拿一瓶好嗎？”媽媽耐心地解釋道。

  溫蒂按照媽媽的話重復(fù)了一遍，媽媽給她拿了一瓶酸奶。喝完酸奶后，溫蒂正想出去玩，媽媽又提醒她：“你是不是還忘了一件事？”

  溫蒂想了想，不解地?fù)u搖頭。媽媽笑著說(shuō)：“你是不是忘記了說(shuō)‘謝謝’？”

  “為什么要說(shuō)‘謝謝’？”溫蒂不明白。

  “因?yàn)?，別人幫了你的忙，你要對(duì)別人表示感激。這樣下一次別人還會(huì)樂(lè)于幫助你。明白了嗎？”

  聽(tīng)了媽媽話，溫蒂乖巧地說(shuō)：“我記住了，謝謝媽媽。”然后將酸奶瓶放進(jìn)垃圾箱，開(kāi)心地出去玩了。

  這是美國(guó)父母教育孩子懂禮貌的一幕。當(dāng)然，不是所有的孩子都能隨時(shí)做到彬彬有禮。美國(guó)父母在教育孩子的過(guò)程中總是保持耐心，他們首先讓孩子明白禮貌與生活的關(guān)系，進(jìn)而一步步引導(dǎo)孩子如何去做。當(dāng)孩子出現(xiàn)不禮貌的行為時(shí)，父母很少會(huì)直接指出孩子的錯(cuò)誤，并要求孩子改正。

  而是像案例中的媽媽一樣，讓孩子主動(dòng)意識(shí)到自己言行的不妥，再予以改正。

  有的父母認(rèn)為：“童言無(wú)忌，不用刻意要求孩子說(shuō)什么，長(zhǎng)大后自然 就懂了。”然而禮貌不是天生的，而是經(jīng)過(guò)后天培養(yǎng)形成的。美國(guó)是一個(gè)開(kāi)放的國(guó)家，各種各樣的文化集聚在一起，使得美國(guó)人樂(lè)于交際。美國(guó)父母認(rèn)為，懂禮貌的孩子更加擅長(zhǎng)與人交往，容易融入社會(huì)。因此，父母通常把禮貌作為家庭教育的基礎(chǔ)。

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