因為許多新聞報道中都提到了有關經濟學的問題，因此，在我和凱萊之間，就很自然地產生了一個興趣交匯點。有很多經濟學問題，對大人解釋很難，但對孩子解釋就容易得多，因為大人們看待經濟學問題總是帶著自己的偏見。凱萊知道，最低工資法阻礙了一部分人去工作，而許多大人卻不理解這正是最低工資的本質。她還知道，公共電視臺是政府所有并由政府經營的。因此，她完全根據(jù)自己的分析就認識到，公共電視臺很可能就是親政府宣傳的源頭。相比之下，許多大人似乎認為，政府擁有的媒體傾向于擁護政府的擴編計劃，純粹是一種巧合。

  凱萊還知道存在無家可歸的人的原因，而令人難以置信的是，許多大人都不知道這個原因，那就是無論為什么，一些人寧愿無家（也就是說，他們寧愿不去掙足夠的錢來擁有一個家，或者寧愿把錢花在其他地方）。當她聽到某個電視評論員說，問題在于缺乏住房供給時，她就會大大地嘲笑一番。她已經長大了，知道如果有人出錢來買房，就有人會出錢去建房。

  在凱萊要上一年級的前一晚，她突然變得非常地害怕。當我給她把被子蓋好時，她突然止住眼淚說：“我害怕上一年級！”于是，我們把燈打開，坐在一起說話。我給她講故事，那是很久很久以前，一個小男孩的故事。這個小男孩也害怕上一年級。當然了，這是一個很長很長的故事，但是，最終，小男孩的每件事都編排得很好。當我講到故事的高潮，即這個小男孩長大后，成了她的父親時，凱萊就變得異常輕松愉快了。

  第二年，凱萊報名參加了一個周末體操班，這也引發(fā)了一次類似的恐慌（不過要溫和一些）。這一次，我再沒有個人故事給她講了（其實，如果說實話，那么前一個故事也純屬虛構，因為我根本就記不得自己是如何開始上一年級的）。但是凱萊是一個經濟學推理的信徒，我們把她的這種信仰好好地利用了一下，去分析體操教師的動機問題：如果孩子們不高興，他們就會退班，學校的利潤就會減少；因此，老師一定會努力讓孩子們開心的。這個邏輯推理徹底解除了凱萊的恐懼。萬幸，凱萊沒有停下來仔細想一想這樣的事實，即這種動機對于公立小學的老師來說，是不管用的。順便提一句，體操班的訓練非常成功。

還有疑問嗎？請留下您的問題，15分鐘內回答您！