有一位小男孩毫無學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，因此考試經(jīng)常不及格。有一次，上課時(shí)數(shù)學(xué)老師在黑板上寫了一道題目讓同學(xué)們?nèi)プ?，很多同學(xué)都不會(huì)做。這個(gè)小男孩知道當(dāng)時(shí)費(fèi)勁了腦汁，出乎意料地解出了那道數(shù)學(xué)難題。老師連連夸獎(jiǎng)他是個(gè)數(shù)學(xué)天才，小男孩的自信心得到了空前的滿足。這次成功，改變了他對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度，使他找到了數(shù)學(xué)天才的感覺。于是他努力地白這個(gè)方面努力，結(jié)果成了學(xué)校里的數(shù)學(xué)尖子。

  這個(gè)小男孩因?yàn)橐郧皼]有體會(huì)過成功的滋味，因此不可能有信心學(xué)好數(shù)學(xué)?？墒窃谝粋€(gè)偶然的機(jī)會(huì)中，這個(gè)孩子感受到了數(shù)學(xué)帶給他的快樂，恰是這份快樂使他有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。

   從某種意義上講，家長(zhǎng)培養(yǎng)男孩的過程就是培養(yǎng)男孩走向成功的過程。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)要分享男孩一次次成功的喜悅，鼓勵(lì)男孩從成功走向成功。由于分享給男孩增添了信心，因而會(huì)加大了成功后的自信感和愉悅感，有助于增強(qiáng)他對(duì)下一次成功的自信。

   對(duì)于處在成長(zhǎng)階段的男孩來說，成功的體驗(yàn)是他開發(fā)潛能的催化劑。很多家長(zhǎng)都有一個(gè)相同的煩惱，那就是好像總是體會(huì)不到成功的喜悅。其實(shí)每個(gè)男孩都是獨(dú)一無二的，成功的道路也有千條萬條，只要家長(zhǎng)方法得當(dāng)，就能夠使男孩獲得足夠的成功體驗(yàn)，從而使他快樂而有自信地成長(zhǎng)起來。

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