有經(jīng)驗的家長在聽男孩講故事的時候，總會不時地表達(dá)出自己的贊許之意，而且他們還會經(jīng)常插入一些引導(dǎo)性的語言，比如“這是為什么呢？”“那接下來該怎么辦呢？”在這種情況下，孩子說話的興趣就會加強(qiáng)，就會很高興地把故事講下去。

  男孩注意力比較渙散，因此，當(dāng)他們在講述一件事情的時候，往往不能堅持到底。在這個時候，父母就要適當(dāng)?shù)貐⑴c其中，不要讓男孩孤零零地一個人講述，而是要與孩子互動。在互動的過程中，提問是最有效的方法。家長提出的疑問，表示他們對男孩的話很關(guān)心，這可以刺激男孩說話的欲望。有時候即使父母已經(jīng)知道了結(jié)果，也要裝作不知道，讓男孩自己來揭示問題的答案。很多男孩都愛表現(xiàn)自己的聰明，因此父母就要給他提供這樣一個機(jī)會。提問不僅會激起男孩說話的興致，還會鍛煉他的思維能力，男孩回答問題的過程就是一個思考的過程。

   父母發(fā)問時，開妊提出的問題幢弼湊捧非斷而易于回答的。如： “這是甜么？”狗怎么叫”等，使男孩樂意回答，這樣來慢慢增強(qiáng)他的自信心，在這個時候家長要不斷給予孩子表揚(yáng)和鼓勵。男孩大一些后，父母可以拓展問題的深度，如“幼兒園里有什么好玩的？” “大象的鼻子像什么？”父母提問酌內(nèi)容要和孩子的現(xiàn)實生活有密切的關(guān)系，這樣孩子才會有興趣回答。在提問的時候，家長要注意，所問的問題不要超過孩子的思維能力，過難的問題會嚴(yán)重挫傷孩子的自信，起不到激勵的作用，也就達(dá)不到鍛煉語言的目的。

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