有時(shí)候孩子會(huì)問出一些在家長看來是非常簡單的甚至是愚蠢的問題，但是這時(shí)候家長也不要對(duì)孩子的提問進(jìn)行嘲笑，或者是漠視。要做孩子的“十萬個(gè)為什么”，并且要引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)問題的答案，引導(dǎo)孩子多動(dòng)手多動(dòng)腦，引導(dǎo)孩子尋找一些與眾不同的解決的方式，多給孩子這樣的機(jī)會(huì)，那么你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的探索性比你想象中的還要濃厚。

  從小就對(duì)色彩非常敏感的浩浩問媽媽：“媽媽，天為什么是藍(lán)的?。?rdquo;“因?yàn)榇蠛Ｊ撬{(lán)色的，所以就把天空映射成藍(lán)色的了。”“哦，那么為什么草是綠的呢？”“因?yàn)?，小草把所有其他的顏色都吸進(jìn)去了，只留下了綠色。”“哦。”浩浩似懂非懂地聽著媽媽講，也許他不能完全的理解，但是在他小小的腦袋瓜里卻記住了媽媽的這些話。原來顏色是可以互相“傳染”的，可以被別的顏色吸收的。

  一次，浩浩得到了一些彩色透明的塑料薄片，浩浩通過這些薄片來看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，用不同顏色的薄片疊加在一起的時(shí)候是可以產(chǎn)生與原來不同的顏色的。浩浩覺得非常好奇，就問爸爸這是怎么一回事。

  爸爸將三個(gè)玻璃杯裝滿水，每個(gè)水杯中放進(jìn)一種顏色的顏料，分別是：一杯是紅色，一杯是黃色，還有一杯是藍(lán)色。爸爸把紅色的杯子的顏料和藍(lán)色杯子的顏料倒在一個(gè)杯子中后，浩浩驚訝地發(fā)現(xiàn)杯子里的水變成了紫色。爸爸又將黃色和藍(lán)色的顏料倒在另外的一個(gè)杯子中，浩浩發(fā)現(xiàn)杯子中的水變成了綠色。這個(gè)實(shí)驗(yàn)激起了浩浩極大的好奇心，浩浩明白了原來這些顏色都是由這三種顏色混合而來的。

  后來，爸爸媽媽送浩浩去學(xué)些繪畫，一次上課的時(shí)候老師讓同學(xué)們畫一片綠色的草地，因?yàn)闇?zhǔn)備不足，有幾個(gè)小朋友沒有這種顏色的顏料，都馬上去搶老師準(zhǔn)備的綠色的顏料。沒有拿到的小朋友不知道該怎么辦，只能在旁邊等著那些拿到的同學(xué)用后自己再用。浩浩也沒有拿到綠色的顏料，但是他想了想，就跑到老師那里要來了黃色的顏料和藍(lán)色的顏料，老師笑著問浩浩：“你要這兩種顏色干什么呢？”“因?yàn)檫@兩種顏色一混合就可以調(diào)出綠色了。”老師非常滿意地笑了。

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