每每提及到“玩”字，則往往被認(rèn)為是孩子的專有名詞，其實(shí)不然，家長(zhǎng)應(yīng)首先學(xué)會(huì)玩。家長(zhǎng)學(xué)會(huì)玩是進(jìn)行家庭教育的基礎(chǔ)。

　　家長(zhǎng)學(xué)會(huì)玩，可以引導(dǎo)孩子怎樣活動(dòng)。小孩的玩耍完全是依賴于自身的感悟和玩具本身的刺激，小孩在玩耍時(shí)不可能顧及后果，只是圖一時(shí)之快。因此，家長(zhǎng)首先對(duì)各種器械進(jìn)行實(shí)地考察、體驗(yàn)、分析，幫助小孩判斷活動(dòng)后果，幫助小孩選擇一些切實(shí)可行的活動(dòng)，并能指導(dǎo)小孩活動(dòng)，提高小孩抗危險(xiǎn)能力。

　　家長(zhǎng)學(xué)會(huì)玩，有利于子女的自信心。由于家長(zhǎng)對(duì)自己活動(dòng)的介入，使得小孩容易樹立自信心：一是家長(zhǎng)在自己身邊，小孩感到充分的安全感，有利于小孩對(duì)活動(dòng)的投入，增強(qiáng)自己的實(shí)際動(dòng)手能力；二是家長(zhǎng)的介入，小孩心中有底，不至于在活動(dòng)中縮手縮腳，放不開；三是由于父母的期望之情一目了然，孩子為了不讓自己的父母失望，總是想方設(shè)法使自己的表現(xiàn)更為完美，贏得父母的信任。

　　家長(zhǎng)學(xué)會(huì)玩，有利于親子之間的交流。在孩子的教養(yǎng)方面，親子關(guān)系質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比某一具體的教育方法來得重要。作為家長(zhǎng)，應(yīng)充分利用這種親情關(guān)系加強(qiáng)與子女的感情聯(lián)絡(luò)，尋求一種感情聯(lián)絡(luò)的紐帶，促進(jìn)這種感情的發(fā)展，相互影響，形成良好的家庭教育氛圍。

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