讓孩子擁有健康的性格

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  有位哲人說過這樣一句話,一個人的命運(yùn)就在他的性格中。一個人一生是否有作為,是否成功,是否幸福,起決定作用的因素往往是性格,而不是智力。

  美國心理學(xué)家推孟所做的一項(xiàng)長期追蹤研究證明了這一點(diǎn):他和助手們從25萬兒童中選出1500名智力較好的兒童,對他們進(jìn)行跟蹤調(diào)查,30年后這些孩子有的成了社會名流、專家、學(xué)者,而有的窮困潦倒、乞討街頭。

  性格是一個人對人、對事、對物所表現(xiàn)出的較穩(wěn)定的態(tài)度。如對待自己是自信還是自卑,自我接納還是自我否定;對待他人是熱情、關(guān)愛,還是冷漠、麻木不仁;對待學(xué)習(xí)和工作是勤奮刻苦,還是自暴自棄;對待財(cái)物是節(jié)儉、珍惜,還是浪費(fèi)、暴殄天物。

  其中,勤奮刻苦、有責(zé)任感屬于動力性因素,自信和自我接納屬于調(diào)節(jié)性因素。此兩種因素對孩子的健康成長尤為重要,好比航船的槳和舵。

  美國心理學(xué)家埃里克森認(rèn)為,孩子一出生如果得到較好的看護(hù)和喂養(yǎng),就會對周圍世界產(chǎn)生安全感,否則會產(chǎn)生懷疑感;從孩子開始爬行和行走直到5歲這段時期,孩子表現(xiàn)出主動探索周圍世界和凡事都要自己去做的傾向,這種傾向如果得到保護(hù),則能夠形成主動性和自主性,否則就會產(chǎn)生內(nèi)疚感和羞怯感。

  不少獨(dú)生子女從小受到家長的過度關(guān)注和過分保護(hù)。孩子具備一定活動能力時,家長生怕受到意外傷害,怕摔跤,怕磕碰,對孩子的一切事情都包辦代替,不讓孩子自己吃飯,怕弄臟衣服、潑潑撒撒。不讓孩子自己脫鞋襪,嫌慢、嫌麻煩。當(dāng)孩子執(zhí)拗地堅(jiān)持要自己做,以至于捅出漏子的時候,家長煩躁地大發(fā)脾氣,指責(zé)和打罵孩子。在這樣的教育方式下,孩子的主動性和自主性長期受到挫傷,往往表現(xiàn)出過多的自責(zé)、內(nèi)疚和羞怯,甚至認(rèn)為自己是個壞孩子、討人厭。

  北京教育科學(xué)院所作的一項(xiàng)調(diào)查研究表明:有6.6%的小學(xué)一年級孩子在入學(xué)時就認(rèn)為自己是個壞孩子。帶著嚴(yán)重的自卑心理上學(xué),他們上課不敢發(fā)言,不敢去找老師。本來可以做的事,由于怕做不好而不敢去做。常常說“我不行,我做不了”。

  這些孩子就是家長過度關(guān)注和過分保護(hù)的犧牲品。改變這種性格,教育好這樣的孩子可謂困難重重。對此,家長們在培養(yǎng)孩子的健康性格上不能不引起高度警惕。

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