怎樣培養(yǎng)孩子的觀察力

本文Tag標(biāo)簽:視覺探索訓(xùn)練??

  觀察是一種有目的、有準(zhǔn)備、有組織的知覺??茖W(xué)家觀察事物時,總是運用已有的知識對觀察目標(biāo)進(jìn)行分析、綜合、比較、抽象與概括,在觀察的同時進(jìn)行思考,最后創(chuàng)造性地提出問題和解決問題。達(dá)爾文說:“我既沒有突出的理解力,也沒有過人的機智。只是在覺察那些稍縱即逝的事物并對其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上,我可能在別人之上。”巴甫洛夫指出:“應(yīng)當(dāng)先學(xué)會觀察、觀察、再觀察。不學(xué)會觀察,你就永遠(yuǎn)當(dāng)不了科學(xué)家。”可見觀察力是創(chuàng)造力的重要因素。要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,就不可忽視對孩子觀察力的培養(yǎng)。

  1.從觀察生活開始

  法國啟蒙思想家、教育家盧梭提出了自然教育的理論,主張讓孩子到大自然中去接受教育。確實,孩子從出生開始,用各種感覺與外界交流信息,學(xué)到知識。其中,觀察占有很大成分,是一個重要的基礎(chǔ)。孩子首先應(yīng)該接觸大自然,觀察大自然,在觀察過程中學(xué)會觀察、創(chuàng)造。把孩子關(guān)在家里,買再多的玩具也比不上大自然中的現(xiàn)象豐富、生動。從幼兒時期開始,家長就應(yīng)該帶孩子到大自然中去,在觀察中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中觀察??梢宰⒁庖韵聨讉€方面。

  (1)色彩大自然中充滿了五顏六色的東西。當(dāng)孩子通過接觸有限的事物獲取了顏色的概念之后,家長可以讓孩子注意:

  天空是什么顏色?

  云是什么顏色?

  樹是什么顏色?

  草是什么顏色?花又是什么顏色?

  水的顏色是什么?

  雪的顏色是什么?

  也可以在孩子觀察或玩耍之后提出:

  你今天見到的藍(lán)色的東西是什么?

  什么是綠色的?

  什么東西有不同的顏色?

  小朋友穿了什么顏色的衣服?

  家長可用游戲形式的語言安排上面的問題,使孩子樂于回答。如果可以按照孩子的思維習(xí)慣,把自然界中無生命的東西編成有生命的故事,這樣既能培養(yǎng)了孩子認(rèn)真觀察的習(xí)慣,又激發(fā)了孩子觀察的興趣。

  (2)形狀在大自然中,存在著三維空間中的各種不同的形狀。家長可以編制游戲或故事讓孩子有意地注意:

  樓房的形狀與結(jié)構(gòu);

  樹的形狀,樹葉的形狀;

  汽車的形狀,車輪的形狀;

  你所在活動場所的形狀。

  也可以提出:

  我們今天看到的東西哪些是三角形的、長方形的、正方形的?哪些是圓形的、橢圓形的?

  總之,要在游戲中培養(yǎng)孩子對圖形的觀察、辨別及有意注意的能力。

  (3)方位家長可以提出以下問題:

  樹上有什么?再上面有什么?

  樓房前面有什么?

  草地上有什么?

  馬路旁邊有什么?

  與你一起玩的小朋友有哪些?

  那些小朋友住在什么方位?

  (4)狀態(tài)家長可以提出下面的問題,或以游戲的方式指導(dǎo)孩子:

  觀察樂隊里各個角度的動作特點;

  鳥是怎么飛的?

  太陽、月亮、星星什么時候出現(xiàn)?

  水、煙霧的形狀變化;

  什么東西能漂在水上,什么東西會沉下去?

  (5)自然現(xiàn)象家長可以讓孩子觀察以下事物:

  春天看微風(fēng)細(xì)雨;

  夏天看電閃雷鳴;

  秋天看萬物變化;

  冬天看雪花飛舞;

  植物四季的變化;

  人們不同時期的生活習(xí)慣;

  燒水時壺上有什么現(xiàn)象?

  對每一個自然現(xiàn)象都要讓孩子認(rèn)真地觀察,為了養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,可以在孩子對自然現(xiàn)象觀察之后,讓他進(jìn)行描述,若描述得不全面,可以讓他再次觀察,再次描述。

  2.多方位訓(xùn)練觀察

  在現(xiàn)代家庭中,為了培養(yǎng)孩子,家長們費盡心機,購置了大量的玩具和學(xué)習(xí)用具。但這些投入對孩子智力的開發(fā)能發(fā)揮多大的作用或發(fā)揮了多大的作用,家長卻很少繼續(xù)往下考慮。不少家長都嘆息:花了那么多錢,他就專心了那么一會兒,便束之高閣,不再理會了。其實,如果您把所買玩具再做一些挖掘,觀察力的訓(xùn)練材料便隨處都是。請看下面的例子:

  分別堆幾套積木,可以堆出各種造型,而如果混合起來,就可以設(shè)計出更漂亮的造型了。讓孩子通過對各種積木的特點的觀察,看看能拼出什么實物模型。

  也可以讓孩子在對所有玩具進(jìn)行觀察之后,縫制一個布口袋,把玩具裝進(jìn)去,讓孩子伸進(jìn)手去抓一個,根據(jù)手的感覺,說出玩具的名稱。

  還可以在看完卡通片之后,讓孩子試著描述片中的故事情節(jié)和人物特點。

  生活中隨時隨地都有學(xué)問,家長組織親子游戲或帶孩子外出訪朋問友,都是培養(yǎng)孩子有意識的觀察習(xí)慣的良機。如果在此時多說一句話,或多提醒一下孩子,效果可能就會大大的不同。

  當(dāng)孩子專心地玩或觀察某些事物時,家長最好不要打擾孩子,或默默地在一旁關(guān)注,或悄悄地參與進(jìn)來,與孩子一起分享觀察的樂趣是有益的。一堆沙子,因其變化多樣,結(jié)構(gòu)松散,孩子會久玩不厭。家長就可參與其中,設(shè)立山頭、公路、地道等物,也可進(jìn)行“打仗”游戲。讓孩子從中領(lǐng)悟出運動變化的道理。

  觀察習(xí)慣也需逐步形成,還需要創(chuàng)造觀察氣氛。當(dāng)孩子沒有興趣時,強迫孩子觀察,會形成反抗心理。因此,觀察訓(xùn)練要抓住時機,有效地進(jìn)行。

  在孩子上學(xué)后,家長還要配合老師,進(jìn)一步對孩子的觀察力進(jìn)行培養(yǎng)。當(dāng)孩子的觀察習(xí)慣已經(jīng)形成,且有了較強的觀察力時,就可以放手,讓孩子在自己的探索中前進(jìn)。

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