家長對孩子管束需要設(shè)置管束規(guī)則

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  首先,從孩子的利益出發(fā)設(shè)置規(guī)則,抓大放小,不需要事事嘮叨,但基本原則決不放松。明智的家長注重以下幾個方面的規(guī)矩:

  (1)保護孩子的健康和安全:培養(yǎng)孩子必要的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、起居習(xí)慣。嚴(yán)格規(guī)定安全游戲場所和玩耍規(guī)則,避免身體傷害,同時保證孩子心理上的安全感。

  (2)提高孩子的自控能力:邀請孩子參與規(guī)則的設(shè)定,在一定范圍內(nèi)讓他們自己選擇和決定,并讓他們體驗自己選擇的后果。

  (3)鼓勵尊重和友善對待他人:申明堅決不允許貶低和傷害別人的行為,鼓勵分享、合作、互讓、互助的行為。

  其次,根據(jù)孩子的年齡階段,設(shè)立符合他們的發(fā)展特點的規(guī)則。家長需要了解孩子在當(dāng)前這一階段,認(rèn)知、語言、運動、社會交往能力發(fā)展到了哪一步,這樣才能確定合理的期望值,不至于對孩子提出過高的要求,或給予過分保護。一第三,規(guī)則有主次,讓孩子知道這一點。一般來說,關(guān)系到孩子健康和安全的規(guī)則最重要,例如,不在馬路上玩,注意衛(wèi)生,外出時告訴父母去哪里,晚上按時回家等。同樣重要的是阻止孩子傷害別人的規(guī)則,如,不能打架、咬人等。其次是社交規(guī)則,如,不破壞別人的物品,不諷刺挖苦別人,在別人休息時保持安靜,幫助別人等。再次是禮儀規(guī)范,如,吃飯時不吧唧嘴,坐有坐相等。最后是孩子可有選擇余地的行為規(guī)則,如,穿什么衣服,聽什么音樂等。這些基本上由孩子的個人喜好決定,除非家長確信有些行為會產(chǎn)生不良后果,如,音樂聲過大會影響聽力,穿得太少會感冒等。

  在運用這些規(guī)則約束孩子的行為時,需要特別注意以下幾點:

  (1)事先對孩子講清楚什么是他們想要看到的行為。比如,給孩子食物時,你就應(yīng)該說:“寶寶,你不想吃了,就告訴媽媽,然后把盤子留在桌上。”而不是事后沖孩子嚷:“為什么把吃的東西扔到地上?不許摔盤子!”盡可能預(yù)先提醒孩子應(yīng)該怎么做,申明什么是不允許的,預(yù)防孩子犯錯,減少事后的批評指責(zé)。就好比在行人吐痰之前去制止他,而不是過后找他罰款。

  (2)用孩子能理解的語言說明規(guī)則。講清楚規(guī)則是什么,和為什么定這條規(guī)則,能幫助孩子遵守它,控制自己的行為。孩子越小越需要解釋,不要以為他們聽不懂,而只是簡單地下命令。對幼小的孩子需要放慢語速,用具體、簡單的詞匯和簡短的句子表達(dá),“京京,把積木放進積木桶。”而不是“把東西整理一下。”或“收拾好房間。”即便是大些的孩子,也需要明確的指令。因為對于同樣的目標(biāo),他的理解可能和你的不一樣。比如,孩子以為只要玩具不在地上就算整潔了,而你的要求卻是玩具必須分別放進整理箱和玩具架。

  (3)多用正面語言,少說“不”。比如,當(dāng)孩子用手背擦鼻涕時,你最好說“用紙巾擦鼻涕。”而不是“不許用手擦鼻子!”

  (4)用建議的方式提要求。“京京,我有個主意,我們一起把玩具收拾好,然后出去玩。”這樣的口氣往往比命令更容易讓孩子合作。

  (5)在適當(dāng)?shù)那闆r下,讓孩子作選擇。比如,“你先刷牙,還是先洗臉?”不過,要避免無限制的選擇范圍,如果你問孩子“早飯你想吃什么?”他會說“冰激凌!”所以你最好問“早飯你吃面包還是燒餅?”也不要出無選擇的選擇題,比如,你要求孩子收拾玩具時,問孩子“你想不想把玩具收起來,”采用“如果……就……”的句型,效果會比較好,“如果你把玩具收好,媽媽就給你講故事。”

  (6)問孩子聽明白沒有。讓孩子重復(fù)你剛才講的話,而不是簡單地問“明白嗎?”如果孩子不清楚你的規(guī)則,換個方式表達(dá),直到孩子理解為止。‘

  (7)給孩子留有理解和接受規(guī)則的時間。不要指望一次教育就能徹底解決問題,對于同一項規(guī)則你可能要重申好多遍。因為記憶力、認(rèn)知能力和自控能力的限制,孩子往往會反復(fù)犯同樣的錯誤。要有耐心,請記住他們還是孩子。

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