人是很容易受到暗示的，包括成人在內(nèi)。如果一個(gè)人總被別人暗示為品行端正，善良友愛，他就會(huì)在這種氛圍里漸漸生發(fā)出自我肯定的意識(shí)，他的品行就會(huì)朝著健康的方向發(fā)展；如果一個(gè)人總被暗示為有某個(gè)問題，他就會(huì)在這方面不斷地自我否定，逐漸喪失自信，向壞的方向滑去。

  比如一位家長(zhǎng)，從孩子很小的時(shí)候，就針對(duì)孩子，把錢管得很緊，一直以來(lái)都像防小偷那樣防著自己的兒子。在她的意識(shí)中，似乎孩子只要有機(jī)會(huì)，就一定會(huì)在錢上做手腳。她不僅把家里的錢放得很隱蔽，不讓孩子知道；而且孩子上學(xué)后想買什么，她總是用懷疑的口氣問：“那東西是那么多錢嗎，你可要說(shuō)實(shí)話”。即使經(jīng)她同意，孩子自己到她錢包里拿錢，她一定要說(shuō)：“來(lái)，媽媽看你多拿錢沒有，不許偷偷多拿啊”。在她的不信任和嚴(yán)密監(jiān)視下，她兒子形成了反監(jiān)視的興趣和能力。從上初中后，這個(gè)小男孩就開始從家里偷錢。有一次和父親一起去提款機(jī)上取錢，父親輸密碼時(shí)，他竟然偷偷記下來(lái)，然后偷偷拿了家里的銀行卡，一個(gè)月里分三次取了兩千元，全部揮霍干凈。每次偷錢事件發(fā)生后，家長(zhǎng)除了把兒子暴打一頓，只能仰天長(zhǎng)嘆，怎么生了這么個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子。做家長(zhǎng)的實(shí)在想不明白，一直以來(lái)在金錢方面這樣提防兒子做壞事，怕他變壞，他怎么就恰恰變得這么糟糕呢？

  和上面事例形成對(duì)比的是另一件事。

  她上小學(xué)三年級(jí)的兒子因某個(gè)原因誤過(guò)了學(xué)校的期中考試，為了讓兒子補(bǔ)上這場(chǎng)考試，就到學(xué)校找來(lái)各科期中考試的卷子，回家讓孩子按照學(xué)校考試的時(shí)間把卷子都做了。

  她在把卷子交給孩子的一瞬間猶豫了一下，考慮是讓孩子自己掐時(shí)間還是由她來(lái)監(jiān)督；同時(shí)她還想到，要不要把孩子房間里的書本都收走，以防他偷看。她兒子平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，肯定會(huì)有一些內(nèi)容不會(huì)做，那么他會(huì)不會(huì)偷偷去看書上的答案呢？

  她想了一下，決定信任孩子，就告訴孩子說(shuō)，你自己掐好時(shí)間，到點(diǎn)就不做了。別的什么也沒說(shuō)，關(guān)上門出來(lái)了。

  讓她高興的是，這個(gè)小學(xué)三年級(jí)的孩子，他知道考試應(yīng)該是什么樣子，他完全按照學(xué)?？荚嚨臉幼觼?lái)管理自己，時(shí)間一到就不再做題了。而且他根本不知道有“作弊”這回事，他媽媽通過(guò)觀察看出來(lái)，他在遇到不會(huì)做的題時(shí)，也絕對(duì)沒有動(dòng)過(guò)偷偷翻書的念頭。她不由地感嘆：原來(lái)孩子是這樣純潔！她慶幸自己在那一瞬間的選擇，慶幸自己沒有用潛臺(tái)詞告訴孩子這些糟糕的概念：考試是可以偷偷看書的，你是不值得信任的。

  有人研究發(fā)現(xiàn)，甚至一個(gè)人的外貌在別人不斷的暗示下，都會(huì)發(fā)生改變。相貌平平的人，在贊賞的目光下會(huì)變得越來(lái)越光彩照人；五官標(biāo)致的人在不斷的蔑視中，也會(huì)變得形容干搞，萎靡呆板。家長(zhǎng)用健康的心態(tài)對(duì)待孩子，才能讓孩子身心健康地成長(zhǎng)。

  我曾看過(guò)一個(gè)寓言故事。蘇東坡在跟佛印交談時(shí)，問大師，你看我坐姿如何？佛印說(shuō)我看你的坐姿很像佛祖。蘇東坡非常高興。接下來(lái)他惡作劇地一笑說(shuō)，我看師傅的坐姿倒像是一堆牛糞。佛印聽罷既不生氣也不反駁，只是微微一笑。蘇東坡以為占了佛印的便宜，回到家里得意洋洋地把故事經(jīng)過(guò)告訴了妹妹。蘇小妹說(shuō)，哥哥你輸?shù)脤?shí)在是太慘了。佛印大師心中有如來(lái)，所以看你若佛祖；你心中只是一團(tuán)牛糞，所以看到別大也是一團(tuán)牛糞。

  家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要懷揣牛糞去看孩子。如果你在言語(yǔ)間不停地給孩子消極暗示，不僅破壞孩子內(nèi)心的純潔，還真可能扭曲他的品行。要知道，孩子可沒有佛印大師的功力與淡定。

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