“我叫李恒，剛剛高中畢業(yè)。也是一位高考落榜生，我覺得很對(duì)不起父母，也對(duì)不起老師，同學(xué)們陸續(xù)收到大學(xué)錄取通知書，可我卻整天躲在家里自我反省。我已經(jīng)非常努力地學(xué)習(xí)，考試前也是信心滿滿，但還是落榜了，我也不知道是什么原因，平時(shí)沒我學(xué)習(xí)好的同學(xué)都比我考得好，可能是我考試的時(shí)候過于自信了，現(xiàn)在回想起來，有很多不該丟分的地方，卻因?yàn)槲业鸟R虎丟了不少分。這個(gè)暑假，我一直在想，我一定要重來，一定要證明自己不比別人差，但高考的失利，讓現(xiàn)在的我頭腦一片混亂，不知道該怎樣度過復(fù)讀的日子。”

  像李恒這種平時(shí)學(xué)習(xí)很努力，成績很不錯(cuò)的學(xué)生，一旦高考失利，心理七會(huì)很難接受落榜的事實(shí)，因而出現(xiàn)情緒低迷，消極，逃避人群的表現(xiàn)。高考前的自信和落榜后的消極形成了巨大的心理落差，于是他整個(gè)人都陷入一種自我懷疑的混亂之中，即使打算復(fù)讀了，但是該怎么把握好復(fù)讀的時(shí)間，怎么才能在下一次高考中證明自己……這些都是他心中最擔(dān)心的問題。

  父母首先應(yīng)該幫孩子弄清楚自己的優(yōu)勢(shì)與問題所在，然后再為自己的復(fù)讀生活做一個(gè)計(jì)劃，依照計(jì)劃有條不紊地學(xué)習(xí)。

  與其他學(xué)生相比，復(fù)讀生已經(jīng)學(xué)完了整個(gè)高中階段的課程，從知識(shí)儲(chǔ)備上看，他們知識(shí)相對(duì)豐富，具備一定的臨考經(jīng)驗(yàn)，在狀態(tài)上把握較好，更了解自己的強(qiáng)，弱科目。

  心理學(xué)家認(rèn)為，一些分?jǐn)?shù)較低的復(fù)讀生在學(xué)習(xí)方面的缺點(diǎn)表現(xiàn)比較突出，高考失利的主要原因在于本身領(lǐng)悟能力需要再加深、鞏固，這一缺點(diǎn)是不容易彌補(bǔ)的。由于學(xué)習(xí)不認(rèn)真，荒廢學(xué)業(yè)而造成的復(fù)讀，雖然成績提升的空間較大，但是由于已經(jīng)形成了知識(shí)的斷層，所以需要下工夫去彌補(bǔ)。

  孩子高考落榜了，作為家長要做到以下幾點(diǎn)：

  (1)讓孩子自己選擇是否復(fù)讀。調(diào)查顯示，高考不理想，八成家長支持孩子復(fù)讀，但并非所有考牛都適合復(fù)讀，高考失意并不意味著人生理想的終結(jié)，事實(shí)上，成功的路從來就不是只有一條。

  (2)別對(duì)復(fù)讀生說這句話：“既然選擇復(fù)讀，就趕緊安下心來吧。”-再給你一次機(jī)會(huì)，省得以后你埋怨我們！”“人家每晚學(xué)到深夜，早上還一大早．就起來讀書，你呢？”“花費(fèi)再多，爹媽就是不吃不喝也供你上學(xué)，還看電視，還玩電腦，你明年還考不上怎么辦？現(xiàn)在找個(gè)工作容易嗎？。“兒子，你今年就差幾分，好好努力，明年實(shí)現(xiàn)考上北大，清華的目標(biāo)應(yīng)該沒有問題，你是父母的唯一希望，給咱們爭口氣，不相信大學(xué)有什么難考的！”

  (3)復(fù)讀的整個(gè)過程中鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)微變化，小小進(jìn)步，并及時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)。

  (4)孩子復(fù)讀期間家長少會(huì)客。復(fù)讀生都經(jīng)歷過一次或幾次失敗的高考，心態(tài)不易穩(wěn)定。家中接待客人，難免會(huì)有—些聲音，不知情的客人，有時(shí)候聊天時(shí)間一長，情緒越來越高，聲音也越來越大，孩子勢(shì)必反感。

  (5)共同找出失利原因。這是家長與學(xué)生需要共同完成的第一份“高考復(fù)讀”作業(yè)。只有把導(dǎo)致失利的真正原因挖掘出采，才能避免再次在這方面-栽跟頭”。

  (6)避免造成心理壓力。復(fù)讀學(xué)生的第一學(xué)期期中考試成績往往強(qiáng)于應(yīng)屆高三考生，家長不要因?yàn)檫@一次成績提高了，就提高對(duì)孩子的期望值。某一次成績降低，家長也不要因此喪失信心，避免給學(xué)生造成過度的心理壓力。

  (7)勸導(dǎo)孩子不要攀比。在—年的復(fù)讀期，家長要及時(shí)勸導(dǎo)孩子減少和原高三同學(xué)過度接觸。誰都羨慕成功，但想想看，每一個(gè)成功之前都有一個(gè)“沉默”的階段，家長應(yīng)告訴孩子“耐得住寂寞”的道理。

  (8)與班主任保持聯(lián)系。高考復(fù)讀的歷程不是百米賽跑，而像是馬拉松。岡此，學(xué)習(xí)遇到困難，思想產(chǎn)生波動(dòng)都是正常的，這需要家長和班宅任密切配合，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和有效處理每—個(gè)問題。

  對(duì)家長來說，得知被子落榜后，必須及時(shí)調(diào)整心態(tài)，正確地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，走出心理“死胡同’。家長應(yīng)對(duì)孩子保持一份寬容，要盡量淡化落榜對(duì)自身，對(duì)破子的心理壓力，恢復(fù)健康、向上的家庭生活氣息。要注意孩子的生理和心理狀況，讓他們合理宣泄自己的情緒，慢慢地走出來。不要去刺激孩子，切忌在孩子面前夸獎(jiǎng)“金榜題名-者。同時(shí)，要在他人面前多談自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，與破子一道分析一下失利的原因。家長還要學(xué)會(huì)給自己科學(xué)減壓。如果家長實(shí)在感到心里煩躁，可以與親朋好友一起溝通交流，為情緒的釋放找到一個(gè)適當(dāng)?shù)那馈?/p>

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