現在，孩子已經不自覺地成了家庭的“小皇帝”，時間久了，便形成了自私的性格。這就提醒家長們，在把希望和愛傾注于孩子身上的同時，要防止他們滋長自私心理。

  心理學家認為，孩子的心理要健康發(fā)展，需要擁有一個和諧安定的家庭環(huán)境。和諧的家庭環(huán)境需要有以身作則的父母。常言道；“身教重于言教”，這充分說明以身作則的重要性，父母的行動對孩子來說是一種無聲的語言，有形的榜樣。教育孩子誠實，家長應該首先做到誠實守信。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾說過：“不要以為只有你們（父母）和兒童談話的時候，或教導兒童，吩咐兒童的時候，才是執(zhí)行教育工作。在你們生活的每一瞬間，都教育著兒童……”宋慶齡女士也曾經說過：“成年人之間的一言一行，都是孩子學習的榜樣，大人騙自己的孩子，孩子也學會了欺騙……因此，父母要以自身的優(yōu)秀品質來影響孩子、引導孩子，使孩子成為一個誠實，正直，有高尚品質的人。強調“身教”的重要性，并不是說可以忽視言教，身教與言教密切結合，才能真正收到良好的教育效果，更有利于孩子的成長。

  孩子正處于從本能走向自覺的階段，是人的心理和性格開始萌芽的重要時期。在這個時期為幼兒創(chuàng)造一種良好的教育環(huán)境，對于幼兒今后的心理和性格的造就，具有很大的決定作用。

  有的家長一見家中的“小皇帝”發(fā)脾氣，不管要求合理不合理，一切順從孩子。孩子要吃什么，父母就做什么，孩子要什么，父母就買什么，孩子想要高檔的玩具，父母一概滿足其要求。父母在這種百般呵護下，他們的自我意識增強，家中一切必須以他的情緒變化和要求為中心，如果達不到要求，動輒發(fā)脾氣，這就是滋長兒童自私觀念的溫床。

  當孩子出現自私心理時，家長應如何應對？

  (1)切莫把孩子置于只享受，滿足欲望而不履行義務的特殊地位，要讓他們懂得欲望的滿足和履行義務是間等重要。如有好吃的，不是自己獨自享用，而足主動與他人分享：在家務上，則常常想到自己應該幫助父母干點什么，這樣孩子才會養(yǎng)成尊重長者，關心別人的習慣，而不會事事只想到自己。

  (2)對不合理的要求說“不”，甚至是合理的要求也不可以百依百順。

  (3)家長也可以用一些優(yōu)秀的寓言故事來教育孩子，受幼兒年齡，身心發(fā)展以及社會經驗的影響，孩子對直接的言傳身教或許理會不了，但孩子模仿能力很強，可以根據寓言故事中的榜樣在調節(jié)自己的行為，家長可以給孩子講-孑L融讓梨”的故事，讓孩子懂得謙讓的美德。

  總之，孩子的心靈是—塊土地，父母播下思想的種子，就會到得行為的收獲，播下行為的種子，就能得到習慣的收獲，播下習慣的種子，就能得到品德的收獲：播下品德的種子，就能得到命運的收獲，

  在孩子品德和心理的培養(yǎng)過程中，父母起著很重要的作用。因為父母是離杖子最近的人。父母的一言一行都是破子的榜樣。家長的責任應該是訓練兒童逐漸擺脫以自我為中心的心理束縛。人類社會要求人們相互協(xié)調、合作，關心和幫助。如果一個人只想到自己，就容易發(fā)展成為一個自私，吝嗇、不受歡迎的人。

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