深秋的一個周末，媽媽帶著3歲的亮亮去公園玩。

　　在這個季節(jié)里，公園的樹葉都變黃了，隨著一陣風吹過，滿地的落葉飄舞起來。亮亮好奇地看著飄動的樹葉，問了媽媽很多問題：“媽媽，樹葉為什么會掉下來？”“樹葉為什么會變黃？”“樹葉掉下來會去哪兒呢？”媽媽懶得理會這個好問的小家伙，就敷衍亮亮說：“你長大了就知道了。”但是，亮亮還是在沉思，一路上都陷在這個關(guān)于“落葉”的問題里。

　　從公園出來之后，媽媽帶亮亮去看兒童電影。亮亮的小腦袋瓜里又裝了無數(shù)個問號。“媽媽，為什么電影里的人會動？”“為什么變形金剛會說話？”媽媽不耐煩地斥責亮亮：“小孩子哪兒來那么多問題??？回去問爸爸就知道了。”

　　許多孩子平時總愛問“為什么”，父母對此感到無比煩惱，因為孩子一系列的問題讓人難以招架又無法回答。其實，這是父母對孩子的誤解，因為這是很多三四歲的孩子都存在的問題。

　　孩子為什么會有這么多的問題？這是因為，他們已經(jīng)基本能夠掌握語言這個工具，并且把注意力大多放在運用這種語言的、詞語的能力上，用以探索這個新奇的世界。而他們3歲的時候能夠安靜地聽你給他講解“為什么”，是因為那時候的他們還不懂得在乎自己是被認為聰明還是笨。

　　孩子愛提問，更說明了他們對世界上的一切都充滿了好奇，他們提出的各種問題顯示出他們對世上陌生的事物充滿了疑惑，也顯示出人類固有的求知欲。而三四歲的孩子，正好開始了對世界的神奇探索，每一次觸摸、每一個發(fā)現(xiàn)，在父母眼里已經(jīng)熟視無睹的現(xiàn)象，對于孩子來說，卻是充滿了神秘，充滿了吸引力。所以，父母千萬不可以“不知道”、“你怎么這么笨”的方式來回答孩子，否則，就會強烈打壓他的求知欲望。

　　對于孩子的提問，父母們應當有這樣的認識：每個孩子都是天生的科學家。關(guān)注自己生存的世界、實踐他們的設想、研究身邊各種體驗和經(jīng)歷帶來的結(jié)果，是他們每天生活的重要內(nèi)容。

　　如果父母一意孤行，對孩子的提問總充滿抱怨，那么，這就有可能讓一個未來的科學家“消失”。專家認為，雖然孩子們對科學的情感可以天然生成，但是他們對科學本身的探究與欲望卻來自于成人的引導與培養(yǎng)。這份對科學的情感不能靠灌輸，也不能手把手地教，而只能依靠孩子不斷的、直接的體驗。只有讓孩子們直接與科學現(xiàn)象接觸，獲得獨特的、挑戰(zhàn)性的直接經(jīng)驗，才能使孩子產(chǎn)生探究的需要。

　　當孩子有問題向你提問時，父母們應當把握機會，讓孩子不放棄好奇、不放棄探究，這樣才能保證他的好奇心不被泯滅：

　　1．認真傾聽孩子的問題

　　無論孩子的問題是屬于對一些事物不認識而問“這是什么”、“那是什么”，還是屬于要究其根源問“為什么”、“怎么回事”，父母首先應當做的就是，耐心地聽完。這樣，才不會扼殺孩子對科學的好奇心，從而培養(yǎng)孩子愛學習的習慣。

　　如果父母沒有聽明白孩子的問題，可以讓他重復一遍。處于這個年齡段的孩子，還不能清楚地用語言來表達自己的要求、愿望，也不能清楚地提出問題。所以，父母此時就要保持足夠的耐心。

　　2．如何回答孩子的問題

　　接下來，你就要回答孩子的問題了。如果他的提問屬于要求知道某些物體，那么，父母就要正確地告訴孩子物體的名稱，最好加以適當講解，以引導孩子對物體認識得更全面。例如，當孩子見到灑水車時，他會問：“這是什么？”父母不但要告訴他這叫灑水車，同時還要進行講解，或是引導孩子自己說出為什么它叫灑水車。最后啟發(fā)孩子，觀察灑水車是怎樣工作的。

　　有些問題，則是孩子要求了解事情的原因而提出來的。這時，家長可以盡量引導孩子，讓孩子通過自己觀察，積極動腦或動手，以求得問題的解決。

　　另外，對于三四歲的孩子來說，很多科學道理都太難懂了。所以，在回答孩子問題的時候，父母一定要用最簡單的方式，不要用那些非常冗長、嚴謹?shù)目茖W解釋把孩子嚇著了。比如，孩子走在街上，抬頭看著天，就會問父母天空為什么是藍色的。這時候，你只需要簡單地告訴他，大自然給了它這種顏色，因為這是最漂亮的顏色。這樣，孩子不僅得到了答案，心里也會非常滿足。

　　3．陪同孩子親近大自然

　　為了讓孩子自己解答疑問，父母可以帶著孩子去田間走走。讓他采摘野花，玩玩泥土，捉捉小蟲，了解那些動物、植物都叫什么名字，都是怎么生長的。

　　讓孩子親近大自然會給予孩子很多有益的啟發(fā)和思考。例如，可以讓孩子去郊外玩兒風車。通過這樣的行為，孩子會發(fā)現(xiàn)：風來了，風車才會轉(zhuǎn)；沒有風的時候，要使勁揮動手臂，小風車才會轉(zhuǎn)起來；風越大，風車轉(zhuǎn)得越快。一個簡單的事情，就會演變出很多的科學道理，如果孩子經(jīng)常受這樣的思維訓練，對他未來的幫助就會非常大。

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