如何糾正寶寶語言學(xué)習(xí)中的語法錯誤

  2至4歲這個階段的寶貝學(xué)習(xí)詞語句子的速度快得驚人,但是不久就會出現(xiàn)一個有意思的現(xiàn)象。例如說英語的寶貝,以前說"ourboxisbroken",后來變成“ourboxisbreaked”。家長不由得有些郁悶,孩子為什么退步了?

  實際上,當寶貝出現(xiàn)語法錯誤時,我們還應(yīng)該高興呢!因為這表明他們的大腦邏輯推理能力開始運轉(zhuǎn)了,他們已明白了說話原來也是有某種通則的,于是在試著遵守時錯誤也就頻頻閃現(xiàn)了。不過,從那錯誤百出的語句中,你會發(fā)現(xiàn)寶貝的創(chuàng)造力有多么神奇,他們甚至?xí)约簹w納出一些語法規(guī)則,并且采用這些不太規(guī)則的“創(chuàng)造性”的語言,煞有介事地對你說這說那。

  而之前,他能說得一字不差,是因為他正處于“鸚鵡學(xué)舌”的模仿期,自然是你怎么說,他怎么學(xué)。

  說英語的兒童如此,說漢語的寶貝自然也是如此。在這個階段,寶貝的許多話語常常偏離正確的形式,出現(xiàn)許多錯誤。例如,媽媽說“你一點兒都不乖”,他就說:“不對,我一點都乖?!边@類奇怪的句子表羅明,寶貝開始使用簡單的語法規(guī)則了,只不過使用時會犯一些錯誤。再比如,寶貝看見媽媽在電腦前工作,常常說:“媽媽,你工完作了嗎?”“媽媽,你工完作就跟我玩吧?!薄皨寢?,我吃我的飯,你工你的作。”

  心理學(xué)家認為,由于兒童的思維是以自我為中心的,即他們不能站在別人的角度考慮問題,因此他們常常會認為別人能理解他們所造的詞的意義。

  不過,千萬不要小看了這些有趣的詞匯錯誤!它們生動地表明,寶貝這個小小探索家,正在積極使用已擁有的詞匯,并努力創(chuàng)造新的詞匯,來努力和周圍的人交流思想感情。

  指導(dǎo)小手冊

  隨之而來的一個問題是,應(yīng)該如何糾正寶貝的這些語法錯誤呢?

  研究表明,家長的最佳應(yīng)對之策就是用正確的語法修正寶貝所說的句子。要注意的是,即使寶貝一遍又一遍地聽到正確的句子,說出來的仍有可能是個錯誤的句子。別急,并且千萬不能說“不對,要這樣說”(這句話說多了對寶貝的小心靈有很大的傷害,反會使他變得沉默寡言),請放松心態(tài)繼續(xù)輕描淡寫地重復(fù)那個正確句子就可以了,也許寶貝表現(xiàn)得心不在焉,但他的的確確在聽著、學(xué)著那個句子。

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