當(dāng)寶寶還在腹中，不少媽媽就用聽音樂的方法進行“胎教”。音樂有獨特的魅力和明顯促進智力發(fā)育的作用，它對孩子的健康成長也有很大的幫助。

　　學(xué)習(xí)音樂，并不是要孩子成為音樂家，但是讓孩子學(xué)習(xí)音樂，特別是學(xué)會欣賞音樂，可以培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，豐富和美化孩子的精神生活，給孩子送去歡樂。讓孩子通過那美妙的旋律來感受美好的生活，使孩子全面發(fā)展，成為一個具有高度文化素養(yǎng)的人，還可以提高孩子的聽覺感受，促進情感體驗，陶冶情操，久而久之，孩子的言談舉止變得文雅大方，還可使左右大腦平衡發(fā)達，手指的運動，也促進腦的發(fā)育。所以，學(xué)習(xí)音樂特別是學(xué)樂器的孩子更聰明。許多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子都學(xué)習(xí)過樂器。當(dāng)然，對于3歲前的孩子來說，學(xué)習(xí)音樂只是使孩子有一個初步的感性認識，這就是讓孩子聽音樂，學(xué)唱歌。
　　 　　
　　聽音樂

　　嬰兒腦部生長黃金時期

　　每個孩子都喜歡音樂,當(dāng)孩子上床后，給他輕放一首節(jié)奏平穩(wěn)、親切溫存的《搖籃曲》，孩子很容易隨著優(yōu)美的樂聲進入甜蜜的夢鄉(xiāng)；當(dāng)孩子游戲的時候，為他播一些歡快的、節(jié)奏鮮明的樂曲，寶寶便會更顯活潑可愛。

　　人類的腦部發(fā)育在媽媽腹中時就已經(jīng)完成了，約在后3個月時，寶寶的腦部發(fā)育快速成長，如果這時外界的刺激越多，寶寶的腦部發(fā)育也就越快。出生后又是一個腦部發(fā)育的黃金時期，這時就必須給予寶寶不同的音樂類型，刺激寶寶不同的腦部神經(jīng)發(fā)展。

　　人的腦部由許多不同的腦神經(jīng)結(jié)組成，這些細胞與細胞間的媒介稱為突觸，突觸開發(fā)的越多，腦部發(fā)育也就越完整，寶寶有3個時期生長最迅速，一是胎兒時期最后3個月；二是18個月左右；三是3～4歲時。這時的突觸正好發(fā)展到感受聲音的時候，所以如果媽媽在這時給寶寶不同的音樂刺激，就會刺激寶寶不同的突觸發(fā)育，腦神經(jīng)連結(jié)越多，自然會提升寶寶的多元智能。

　　胎兒在最后3個月時腦部發(fā)育十分迅速，出生后又是腦神經(jīng)刺激的時期，如果剛出生的寶寶隔絕一切看的、聽的、感覺的刺激，寶寶的腦部就會停止發(fā)育。這是因為寶寶在媽媽子宮里時，處于恒溫的狀態(tài)，沒有外界的刺激，腦神經(jīng)的連結(jié)點沒有辦法鋪路線。所以在一出生時，就會強烈感受到擠壓產(chǎn)生的痛覺、光覺、聽覺、觸覺等感官刺激，可以快速刺激神經(jīng)及分泌系統(tǒng)。所以自然產(chǎn)比剖腹產(chǎn)的寶寶，接受的刺激較多，腦部相對地也會發(fā)育得較快。

　　刺激人類腦部發(fā)育的動力有兩種：一為腦部荷爾蒙，可以促進“神經(jīng)細胞突觸生長因子”發(fā)展；二為外界刺激。荷爾蒙是與生俱來的。由外力刺激腦啡，讓突觸發(fā)展的越多，腦神經(jīng)的連結(jié)也越多，布的線路越密，腦部也就發(fā)育的愈快。

　　莫扎特音樂的確對寶寶的空間智能有幫助，原因大致是因為他的曲式均衡且對稱，嚴謹?shù)娘L(fēng)格有一種格式美，而且有助于腦部的理性分析及認知的智能。

　　聲音伴隨的刺激能夠發(fā)展嬰兒的聽覺神經(jīng)，但一定要悅耳的。莫扎特音樂有這些特質(zhì)，如果只聽單調(diào)且重復(fù)性很高的流行音樂，不足以刺激寶寶腦部的發(fā)育，必須要節(jié)奏多元的樂曲，才能讓聽覺腦波交換,《雙鋼琴演奏d大調(diào)》、《第一號法國號協(xié)奏曲d大調(diào)》、《第39號交響曲降e大調(diào)k.543小步舞曲》等曲，更是有這些特質(zhì)，適合寶寶聆聽。

　　在孩子3個月以前，每天可定時給他放一些旋律優(yōu)美的古典樂曲，每次15分鐘即可。孩子半歲左右，播放音樂的時間可適當(dāng)延長，除了過于鏗鏘有力的和近乎瘋狂的樂曲不宜給孩子聽外，從節(jié)奏輕快、富有生氣的到舒緩流暢、優(yōu)雅動人的各種風(fēng)格的都可以讓孩子聽一聽。

　　學(xué)唱歌

　　幼兒腦部生長黃金時期

　　人在嬰兒時期，腦細胞就對聲音有記憶，所以要在3～4歲以前，常常重復(fù)讓寶寶聽多種不同的音樂。因為有環(huán)境的刺激，智能會往上提升，9歲以前還有一波音樂性向發(fā)展時期。所以能量儲存很重要，媽媽給予寶寶充滿不同音樂的環(huán)境，就等于讓寶寶儲存能量，等到長大會顯現(xiàn)出當(dāng)時儲存的能力。如果錯過了以上3個時期，沒有讓孩子接觸音樂，即使日后強迫他去學(xué)，也只會學(xué)習(xí)技能，音樂的成就會受限了。

　　寶寶在18個月時，對聲音有興趣。在3～4歲大時，突觸生長的很快速，9歲時是音樂潛能發(fā)展期。所以希望寶寶有音樂的性向，就必須抓住關(guān)鍵時期，使他接觸不同的音樂。孩子就很容易對聲音熟悉，當(dāng)然在音樂上會表現(xiàn)得比較好。

　　2～3歲怎樣進行音樂啟蒙教育?

　　讓寶寶從小接觸音樂，并不是要強迫他們學(xué)習(xí)技能，而是要從生活及游戲中幫助他們學(xué)習(xí)音樂，要配合一些音樂游戲，刻意地、主動地啟發(fā)孩子對音樂的興趣，讓孩子積極的參與。

　　1、應(yīng)該樹立正確的觀念，充分認識對孩子進行音樂啟蒙教育的重要性。孩子心理發(fā)展尚未成熟，難以接受復(fù)雜的知識結(jié)構(gòu)，孩子生理發(fā)展也不成熟，神經(jīng)、骨骼等沒有發(fā)育完善，不可能掌握高難度的技巧動作。因此，對孩子進行音樂啟蒙教育的目的在于為孩子打開音樂世界的大門，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、欣賞五彩繽紛的音樂天地，從而激發(fā)他們對音樂的興趣和探究藝術(shù)奧秘的愿望。

　　2、在日常生活中培養(yǎng)孩子對音樂的興趣，讓孩子多接觸音樂。早晨起床時，播放輕聲悅耳的音樂；游戲時，配上活潑有趣的音樂；晚上睡覺時，放一段溫柔、安靜的搖籃曲?？傊?，要在生活中恰當(dāng)?shù)夭粩嗵峁┮魳反碳ぃて鸷⒆佑淇斓那楦?，使孩子的音樂天賦得以很好的發(fā)揮。

　　3、根據(jù)孩子的年齡特點，開展一些簡單、有趣味性的音樂活動，讓孩子主動參與，激發(fā)孩子參加音樂活動的愿望?？蛇x擇一些富有情趣的、歌詞生動的、孩子能理解的歌曲讓孩子學(xué)唱，如《小白兔》、《大公雞》等，還可教孩子拍拍手、跺跺腳來訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感。準(zhǔn)備幾種樂器，如電子琴、揚琴、小鈴、鈴鼓等讓孩子去摸摸、敲敲、打打，感受不同樂器發(fā)出來的聲音。

　　4、經(jīng)常帶孩子到大自然去感受音樂的美，聽聽鳥兒婉轉(zhuǎn)的叫聲、蟲兒唧唧的叫聲、呼呼的風(fēng)聲、嘀嘀嗒嗒的雨聲等，激發(fā)孩子對音樂的熱愛。

　　孩子兩歲以后，唱歌的興致會更高，而且具有了較強的接受能力。如果父母不教他唱兒童歌曲，他也會從街上、商店、電視、廣播等處學(xué)會唱流行歌曲。流行歌曲的詞不適合孩子演唱，也沒有兒童歌曲中具有的教育內(nèi)容或生動有趣。所以，父母應(yīng)為孩子選些兒童歌曲，教他唱。

　　孩子3歲時，就可以讓孩子接觸一些樂器了，不過孩子尚小，坐不住，理解力也差，還不宜學(xué)樂器。此時接觸樂器只是讓他先有些感性認識，調(diào)動他的興趣，可待他4歲左右再學(xué)。

　　再大一些，孩子開始學(xué)唱歌了，此時，播放些兒童歌曲能引起他極大的興趣，還可以訓(xùn)練寶寶模仿唱歌。

　　對寶寶進行訓(xùn)練

　　有目的、有意識的訓(xùn)練，既考慮孩子的興趣和語言特點，又堅持由易到難的方法進行。在訓(xùn)練時成人應(yīng)注意以下幾方面：

　　1、樂曲的選擇應(yīng)符合寶寶唱歌的特點，節(jié)奏要簡單，篇幅要短小，歌詞以象聲詞為最好，易引起寶寶模仿唱歌的興趣。

　　2、應(yīng)化抽象為具體，并用游戲的方式訓(xùn)練寶寶模仿唱歌，如《小雞和小鴨》這首歌曲比較形象化，可先教會寶寶小雞和小鴨的動作：把雙手握在一起，伸出左右手的食指，兩食指并在一起做雞嘴；小鴨只需兩手心相對，手掌根靠在一起，讓一只手的手指朝上，另一只手的手指朝下，這就成了鴨嘴，還可以手指開合動起來，邊唱邊做動作，對寶寶的模仿有很大的幫助。

　　3、訓(xùn)練的時間不宜過長，因為孩子的注意較差。

　　4、家庭式的音樂熏陶，如遇到有演唱會或電視歌曲比賽、卡拉ok等節(jié)目，可以與寶寶一起欣賞，同時進行啟發(fā)、引導(dǎo)模仿。

　　5、當(dāng)寶寶在模仿唱歌時，不要打斷，應(yīng)鼓勵繼續(xù)進行，并不斷地啟發(fā)和幫助，糾正姿勢。

　　幫助寶寶唱歌時掌握節(jié)拍

　　寶寶在唱歌中掌握不了節(jié)拍，究其原因有以下幾種：

　　1、能力限制 寶寶年齡小，對音樂的感受能力較弱，對節(jié)拍的強弱、快慢、高低等抽象概念不理解。

　　2、家庭影響 生長的家庭環(huán)境無音樂氛圍，父母缺乏指導(dǎo)意識。寶寶表現(xiàn)出唱歌的興趣，被父母扼殺，寶寶對音樂產(chǎn)生反感的情緒；父母雖發(fā)現(xiàn)寶寶對音樂有興趣，但苦于無能力指導(dǎo)，只能袖手旁觀。

　　3、教育上的問題

　?。?）父母選曲不當(dāng)，節(jié)拍過于復(fù)雜，難度太大。

　?。?）單調(diào)枯燥的指導(dǎo)方法，寶寶不易接受。

　　（3）父母急于求成，態(tài)度過于嚴厲，寶寶因懼怕而喪失原有能力，顯得手足無措。

　　怎樣讓寶寶在唱歌中掌握節(jié)拍呢？

　　1、選擇適合寶寶能力的音樂，節(jié)拍簡單，歌詞與樂曲以一字一音為宜。

　　2、家庭環(huán)境因素：

　　（1）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)興趣。如看音樂節(jié)目，聽錄音歌曲，唱卡拉ok。

　?。?）發(fā)現(xiàn)寶寶主動唱歌，不要制止、反對，父母應(yīng)和寶寶一起唱，激發(fā)興趣。

　?。?）找資料學(xué)方法，有目的、有意識地對寶寶進行指導(dǎo)，發(fā)展節(jié)奏感。

　　3、父母要有正確的教育觀，耐心啟發(fā)誘導(dǎo)，不挫傷寶寶的自信心和自尊心，遵循由易到難的原則。

　?。?）讓寶寶在大自然中找聲音的節(jié)拍，如：敲門聲(篤篤篤×××)、汽車聲(嘀嘀××)、鬧鐘聲(嘀嗒嘀嗒××××)、鐘樓的打鐘聲(當(dāng)-當(dāng)，當(dāng)-當(dāng)，×-×，×-×)、自行車鈴聲(丁零，丁零，××，××)等。

　?。?）唱歌時按每一句的第一個音來拍打節(jié)拍，適合寶寶年齡的歌曲特點一般是第一音為重拍。在唱的過程中，父母和寶寶一起邊拍邊唱，幫助掌握節(jié)拍。

　?。?）注意隨機教育，在日常生活中，電視節(jié)目的歌曲可以讓寶寶伴奏，即打拍子，還可以用踏腳、拍胸、拍腿方法提高寶寶的律動能力。

　　音樂治療

　　當(dāng)寶寶焦躁不安時，讓他多聽聽單純性的音樂，例如：水晶音樂、大自然音樂、民族音樂等，這些都可以安撫寶寶的情緒。盡量選擇較慢版且緩和的音樂，讓腦部注意力集中。可以選擇古典時期及浪漫時期的音樂，前者音樂均有一個完美的形式，例如：貝多芬、莫扎特的作品，后者是可以抒發(fā)個人情感，變化性較多，可以啟發(fā)特定的情感，多為標(biāo)題音樂，例如：舒曼、李斯特的作品。還有印象的音樂家的作品也很適合，例如：德彪西的《月光》就有漂浮的感覺，能夠穩(wěn)定情緒。

　　如果是快版的音樂，適合寶寶早上起床的時候聽，振奮寶寶的精神，可讓人體的血液沸騰、心跳加快，這種類型的音樂，以銅管樂器較多。

　　從小聽音樂的孩子，穩(wěn)定性會比較高，情緒的表達能力也會比較好，由音樂欣賞，說出心理的感覺，借此抒發(fā)孩子的情緒。

　　音樂智能

　　多聽不同類型的音樂，能夠讓腦部突觸發(fā)育的越多，腦部連結(jié)也就越密。如果孩子協(xié)調(diào)性好、語言能力好，當(dāng)然表達能力及反應(yīng)也會比較快，人際關(guān)系也會好，這些都是相關(guān)聯(lián)的。如果孩子只固定聽某種音樂，就只會開發(fā)某部分的突觸，反映自然會比較慢?？梢哉f，智能是天生的，但不是遺傳的，這些是可以啟發(fā)的，從小只要儲存能量愈多，長大后表現(xiàn)得愈好。不要讓孩子太晚接觸音樂，會容易有排斥感，因為不熟悉就會對腦部沒有記憶的東西產(chǎn)生排斥。

　　貼心提示

　　音樂選擇悅耳的、精致的放給寶寶聽，注意錄制及播放系統(tǒng)的品質(zhì)，不要只注意到作曲者的好壞，忘記了演唱、演奏者及錄制水準(zhǔn)，如果高品質(zhì)，任何音樂都適合孩子聽。

　　智力啟發(fā)曲目

　　1、巴赫：第二號布蘭登保協(xié)奏曲。

　　2、巴赫：平均律第一卷c大調(diào)。

　　3、貝多芬：給愛麗斯。

　　4、海頓：第101號交響曲《時鐘》。

　　5、莫扎特：a大調(diào)單黃管協(xié)奏曲。

　　6、莫扎特：《小夜曲》。

　　7、莫扎特：第二號法國協(xié)奏曲。

　　8、莫扎特：鋼琴奏鳴曲。

　　睡眠音樂

　　1、巴赫：《耶蘇，眾人仰望之喜悅》。

　　2、巴哈：小步舞曲。

　　3、巴赫：第三號管弦樂組曲，歌調(diào)。

　　4、多芬：月光鋼琴奏鳴曲第二樂章。

　　5、貝多芬：悲傖鋼琴奏鳴曲第二樂章。

　　6、德彪西：月光。

　　7、舒曼：夢幻曲。
　　
　　歌唱曲目

　　1、小小音樂家。

　　2、娃哈哈。

　　3、小白船。

　　4、小熊過橋。

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