孩子有時(shí)候還沒有很好的時(shí)間概念，所以有人會(huì)說“時(shí)間還早呢，不急”，這就形成了拖沓；有人會(huì)說“沒有時(shí)間了，來不及了”，這就形成了急躁，急躁很容易帶來馬虎粗心。另外，孩子因?yàn)椴粫?huì)合理安排自己的時(shí)間，可能玩累了才開始趕作業(yè)，此時(shí)精力不濟(jì)，難免會(huì)錯(cuò)誤頻頻；也可能趕著要玩游戲或者看自己鐘愛的電視節(jié)目，而無心做作業(yè)，心猿意馬也會(huì)帶來不少錯(cuò)誤。針對(duì)這樣的狀況，家長要和孩子一起制定時(shí)間計(jì)劃表，讓孩子在制表的過程中開始形成時(shí)間觀念，知道自己的時(shí)間是充裕還是緊張、是短是長。時(shí)間表制定出來就要求孩子按照計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行，可以有一定的靈活性和寬容度，但是沒有特殊情況我們不主張打破孩子的規(guī)劃，這也相當(dāng)于他（她）對(duì)個(gè)人時(shí)間使用的一個(gè)承諾。

　　時(shí)間表的制定以孩子為主，父母為輔，意思即并非由父母制定孩子負(fù)責(zé)執(zhí)行就好，而是要尊重孩子的意愿，發(fā)揮孩子的自主精神，由他安排自己的生活，父母只是酌情提出參考或修改意見。孩子可以計(jì)劃先做完作業(yè)再去玩，這有點(diǎn)犒勞自己的意味，但是不必強(qiáng)硬要求每次一定要這么做才行，滿足孩子游戲和放松的需要之后，再讓他們學(xué)習(xí)，或許能讓他們更加安心投入，反而減少了犯錯(cuò)的可能性。

　　粗心習(xí)慣的矯正是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，家長們要有耐心，可以從以上幾種策略中，選擇合適孩子的方式，制定合理的矯正方案。

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