師生友誼可以從直呼其名開始

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  人與人之間的稱呼方式也是一種文化現(xiàn)象,能夠體現(xiàn)出兩個人是什么關(guān)系。老師與學(xué)生的稱呼,也很值得研究,如果能體現(xiàn)出老師對學(xué)生的親切感情,那么,這個老師的話學(xué)生一般都會聽的,因為“親其師,信其道”。

  有一天,李曉東老師從六年級教室門口經(jīng)過,忽然,聽見教室里有個學(xué)生輕聲喊:“李曉東!”

  他立即停下了。一般來講,這是有關(guān)老師人格尊嚴的問題,雖然自己不是班主任,但是,畢竟兼著他們的課。當(dāng)時,按常規(guī)李老師可以到教室,找到那個學(xué)生教訓(xùn)他一頓,讓他知道什么叫尊敬老師。但是,理智告訴他,那樣做也許能體現(xiàn)老師的威風(fēng),卻不一定有好的效果。

  冷靜下來以后,李曉東到了教室,故意幽默地問:“剛才哪位同志叫我了,有什么事嗎?”

  學(xué)生們聽他叫“同志”,有的笑了,有的嚇得不敢吭聲。有幾個男同學(xué)說不是自己喊的。停了一會兒,有個學(xué)生紅著臉地站起來,低聲說:“老師,是我喊的,我錯了。”

  看到那個學(xué)生如臨大敵的樣子,李曉東沒批評他,反而笑著說:“沒有錯呀,我聽見你喊對了呀?!?/P>

  那位同學(xué)不好意思地說:“我不該喊您的名字?!?/P>

  李曉東微笑著說:“嗨,你以為我進來是批評你呀?我是看你有什么事兒!在家里我的父母、妻子都是直呼我的名字,名字就是讓叫的。”

  同學(xué)們聽了放松地笑了。

  李曉東接著說:“不過這叫名字我研究過,確實有講究,比如我叫李曉東,叫我小李的,都是我的領(lǐng)導(dǎo)、長輩或同事中年齡大的;叫我李曉東的,都是一些關(guān)系一般的同志;叫我曉東的,都是一些關(guān)系比較親近的領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)。而對于你們,雖然我是老師,但是,咱不搞師道尊嚴那一套,你們要找我時,感覺怎么叫得好就怎么叫??傊?,老師和學(xué)生也可以成為朋友。”

  有個同學(xué)問:“老師,我們真的可以隨便叫您嗎?”

  李曉東說:“這還有假嗎?有一點:只適合在我一個人身上。主要是我想與你們建立一種新型的師生關(guān)系。我告訴你們,有一個調(diào)查資料顯示,在一個班里,大約有800/0的學(xué)生在背后都直呼老師的名字,但是,這些學(xué)生都沒有惡意,只是想親近老師而已,是對老師的一種信任。其實,稱呼也是一種文化,我看我們的師生友誼何不就從直呼其名開始呢?”

  話音未落,教室里響起了一陣熱烈的掌聲。之后,學(xué)生們出于對李曉東的尊重,反而不叫他的名字了,改成更加親切的一種稱呼“曉京老師”,而李老師從心里喜歡學(xué)生們這樣稱呼自己。

  育人忠告:

  教師這個職業(yè)要求一個人的東西很多,其中最重要的一條,就是“自制”,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有損尊嚴要發(fā)怒時,先忍耐幾秒鐘,想一下:你是教師,你比學(xué)生懂得多。這樣做會幫助你壓抑一下當(dāng)時就要發(fā)作的脾氣,轉(zhuǎn)而心平氣和地跟學(xué)生談話,也許這樣更能取得意想不到的效果。

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