懂得放棄才能有新的開始?！皬念^再來”不是對過去的逃避，而是一種寬容的氣度。教師就是要諒解學(xué)生的過去，鼓勵(lì)他們有一個(gè)新的開始。

　　在班級的日常管理中，王老師有個(gè)口頭禪，就是“從頭再來”。比如，學(xué)生作業(yè)寫得太馬虎，王老師會毫不客氣地讓他“從頭再來”；值日生沒有把衛(wèi)生打掃干凈，王老師也會讓他“從頭再來”；面對犯錯(cuò)誤的學(xué)生，在一番批評教育之后，王老師更少不了一句“從頭再來”。

　　學(xué)校有一個(gè)以臟、亂、差聞名的班級。這個(gè)班兩年來已經(jīng)換了三個(gè)班主任，都沒有起色。校長找王老師談話，讓王老師接管這個(gè)班。一向不服輸?shù)耐趵蠋煻挍]說就同意了。在沒和學(xué)生見面前，王老師進(jìn)行了分析：前幾任班主任之所以沒有管好，不是水平不高，也不是全校的調(diào)皮鬼都集中到這個(gè)班了。王老師看著前任老師交給他的記著學(xué)生劣跡的筆記本，明白了原因。前幾任班圭任都抱著先人為主的看法，把這個(gè)班當(dāng)成“臟、亂、差”的典型，學(xué)生們一些好的表現(xiàn)很難被肯定，最后干脆破罐子破摔。找到了原因，王老師心里也有了譜。

　　在上任后第一次班會上，王老師沒有長篇大論地講校風(fēng)校紀(jì)，也沒有殺一儆百式地批評那些搗蛋鬼，而是出示了從前任手里接過的記錄著學(xué)生種種劣跡的筆記本，真誠地對學(xué)生說：“這個(gè)筆記本，記錄著很多同學(xué)過去的劣跡，但是，我不看，我現(xiàn)在把它燒掉。我不管你們過去是什么樣子，在老師的心中，咱們都是平等的，也都是嶄新的，希望每個(gè)同學(xué)都珍惜自己在老師心中美好的印象，重塑自我?！闭f完他就當(dāng)場點(diǎn)著了那個(gè)筆記本。

　　同學(xué)們立即鼓起掌來，不少學(xué)生頓時(shí)如釋重負(fù)，紛紛表示不辜負(fù)老師的信任。半學(xué)期過去了，這個(gè)班的學(xué)生表現(xiàn)越來越好，集體主義觀念也越來越強(qiáng)，學(xué)校老師和家長對他們也越來越滿意。當(dāng)然，學(xué)生們總免不了會犯些小錯(cuò)誤，批評完了，王老師都會對他們說一句：“從頭再來！”

　　有時(shí)候，王老師的“從頭再來”未免有些不講情面。但更多時(shí)候，“從頭再來”體現(xiàn)了對學(xué)生的理解和寬容?！皬念^再來”是對學(xué)生人格的尊重，也是對學(xué)生心靈的滌蕩和鼓舞。面對犯錯(cuò)誤的學(xué)生，只有允許他們從頭再來，才能給他們以跌倒了再爬起來的勇氣。

　　育人忠告：

　　教師對學(xué)生要多一分理解，多一分寬容，當(dāng)學(xué)生沒有得到預(yù)期的進(jìn)步時(shí)，要有耐心，永遠(yuǎn)給學(xué)生以機(jī)會。同時(shí)，不能只注重學(xué)生的“成績”和“成功”，而忽視學(xué)生的“成長”。因?yàn)椋煽冎皇且粫r(shí)，成功也只是一事，而成長才是一生。

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