孩子將來要面對(duì)的是社會(huì)、家庭多重壓力，隔代家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)過分寵溺，干涉子女教育孩子，不僅會(huì)喪失父母在孩子心中的權(quán)威，還會(huì)影響他們尊重父母、尊重他人的觀念。

　　一個(gè)孩子的出生將代表一個(gè)家庭的一次變革，孩子給祖輩和父母帶來的快樂是任何事情也不能代替的。所以，當(dāng)孩子出生之后，年輕的父母由于缺乏養(yǎng)育孩子的經(jīng)驗(yàn)，老人便順理成章地成為他們的育兒參謀，不但要教具體細(xì)節(jié)，甚至還要做示范。事實(shí)上，大多數(shù)新晉父母都缺乏獨(dú)立照顧孩子的能力，也不愿意全面犧牲，承擔(dān)起養(yǎng)育孩子的重任，隔代教育在這個(gè)時(shí)候便順勢(shì)而生。

　　隔代教育有利也有弊，如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，摒棄缺點(diǎn)，成為眾人關(guān)心的話題。輿論的關(guān)注、放大，使得隔代教育成為眾矢之的，一時(shí)之間風(fēng)聲鶴唳，好處我們不可否認(rèn)，但同樣，弊病，尤其是一些“雷區(qū)”，祖輩在進(jìn)行教育時(shí)是一定要小心的。

　　朋友雅雅的孩子一一從出生就一直在姥姥家住，姥姥、姥爺，還有老太太都愛得不得了。全家人的精力都圍繞在這個(gè)孩子身上，事無巨細(xì)，親力親為，生怕孩子受一丁點(diǎn)兒委屈。開始的時(shí)候，雅雅聽到別人議論婆婆不好時(shí)，便暗自慶幸自己有先見之明，在娘家?guī)Ш⒆?。慢慢地，?dāng)朋友們的寶寶經(jīng)常一塊玩的時(shí)候，一一的劣勢(shì)便凸顯出來。雅雅著急了，找到我，希望我能給她一點(diǎn)幫助。

　　“姐，一一和別的小朋友一起玩的時(shí)候特別霸道，別人玩什么她就搶什么，哦，還喜歡不是玩具的玩具。人家小朋友吃飯的時(shí)候都是認(rèn)認(rèn)真真的，只有她，下手到飯盆里抓，要不就是吃飽了亂噴亂吐，你說她都這么大了，怎么還會(huì)有這樣的毛病呢？”雅雅剛帶著孩子跟朋友聚會(huì)回來，一一的問題讓她頭痛不已。

　　“一一今天頭一次這樣，還是平時(shí)在家里也這樣？吃飯亂噴亂吐？搶東搶西的？”我問道。

　　雅雅想了想，回答說：“是這樣，一一很小的時(shí)候吃飽飯就亂噴亂吐的，我奶奶不讓管，覺得有意思，還經(jīng)常逗她，我奶奶說長(zhǎng)大了自然會(huì)好，哪有大人吃飯亂噴的，我們也就信了。抓飯是我爸寵出來的，我爸老讓她拿飯盆，常常弄得全身都是米粒，我爸還朝她樂呢，是不是這樣助長(zhǎng)了一一的壞習(xí)慣？”

　　我看著雅雅說道：“我可以肯定地回答你，絕對(duì)是這個(gè)原因。老太太和姥爺?shù)淖龇ǘ际菢O錯(cuò)的行為，孩子做了錯(cuò)事，第一不能笑，第二不能說下次再改。這兩點(diǎn)你們都沒有做到，難怪一一都這么大了還亂噴亂吐的。”

　　“姐，要改還改得過來嗎？”雅雅亟亟地問道。

　　“改得過來。下次如果一一再這樣的話，首先你要教育她，告訴她這是錯(cuò)的，媽媽很不高興，絕對(duì)不可以笑，要很嚴(yán)肅地看著她。然后，你要讓她這次就改正過來，不可以姑息，犯了錯(cuò)誤要立刻改。”我說，“最重要的一點(diǎn)就是告訴姥姥姥爺，包括老太太，如果一一再犯這樣的錯(cuò)誤，一定要馬上管教，不能私下偷偷寵孩子，這是會(huì)影響她一輩子的，絕對(duì)要杜絕?！?/P>

　　“好，好。我現(xiàn)在就回家告訴他們。”雅雅抱著寶寶回家了。

　　看著雅雅的背影，我真希望她能說服家里的祖輩。

　　用成功的教子經(jīng)驗(yàn)說服隔代家長(zhǎng)形成正確的教育觀念在隔代教育中顯得至關(guān)重要。在說服祖輩的過程中，夫妻之間一定要形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，以“二對(duì)一”逐步說服老人正確教育孩子，甚至可以舉例周圍鄰居或熟識(shí)人的成功教子經(jīng)驗(yàn)，這樣老人更容易接受和吸收，所以用事實(shí)說話是最有力的推動(dòng)器。

　　對(duì)祖輩們說的話：在日常生活中，當(dāng)父母對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，請(qǐng)祖輩務(wù)必不要出面干涉，盡力維護(hù)父母的權(quán)威。這樣一來，孩子知道怕，就不至于發(fā)展成唯我獨(dú)尊的性格，要從小培養(yǎng)孩子尊重父母、尊重他人的觀念。接受父母的意見，聽取他人的建議，都是孩子日后發(fā)展過程中所必不可少的品質(zhì)。

　　對(duì)父母?jìng)冋f的話：在隔代教育中，父母要充分利用祖輩與自身的不同優(yōu)勢(shì)，比如祖輩的生活經(jīng)驗(yàn)與童心，父母的創(chuàng)造力和科學(xué)育兒方法，這些優(yōu)點(diǎn)都可以無限放大，讓孩子從生活和思想兩個(gè)方面共同發(fā)展，兩代人在一起坐下來探討孩子的培養(yǎng)方法，為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧開放的家庭環(huán)境。

　　孩子需要什么：孩子將來要面對(duì)的是社會(huì)、家庭多重壓力，隔代家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，不妨借鑒一下青年家長(zhǎng)的教育觀念，這些更符合社會(huì)需要，也更接近社會(huì)發(fā)展。其實(shí)，兩代人的教育方法的最終目的是為了孩子，那么，孩子究竟會(huì)面臨什么，需要什么，便成為共同的出發(fā)點(diǎn)。有了這個(gè)共識(shí)，兩代人一起努力就顯得駕輕就熟了。

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