交往是人類生存的基本需要，也是現(xiàn)代社會對人的基本要求，而孩子的社會交往更是生長發(fā)育與個性發(fā)展的需要，是社會化過程中最為重要的內(nèi)容。有些孩子在自己家里可能愛說愛笑，但在集體中，就明顯表現(xiàn)出交往能力差，不習(xí)慣或不愿與人交往??

　　3歲寶寶的社交心理特征

　　與2歲時相比，3歲的孩子已經(jīng)不那么自私了，對家長的依賴也減少，這是自我識別得到強(qiáng)化和感到更加安全的征象。他會與別的孩子一起做游戲，相互配合，而不是自己玩耍。在這個過程中他認(rèn)識到并不是所有人的想法都與他完全一樣，每一個伙伴都有獨(dú)特的性格。有些惹人喜歡，有些令人討厭。你會發(fā)現(xiàn)他更加傾向于與一些孩子玩耍，并開始和他們發(fā)展友誼。在建立友誼的過程中，他會發(fā)現(xiàn)自己也有一些讓人喜歡的特征——這種發(fā)現(xiàn)對他的自尊心的培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的支持作用。

　　在這個階段，男孩會對自己的父親、哥哥或鄰居的大男孩著迷，而女孩會模仿母親、大姐姐或其他女孩。研究表明男孩和女孩間一些明顯的發(fā)育和行為差異是由遺傳決定的。例如，一般而言，學(xué)齡前男孩更具攻擊性，而女孩更加文雅。然而，本階段的許多遺傳特征很容易受文化和家庭背景影響。

　　即使父母都在工作，并分享等同的家庭責(zé)任，孩子也會從電視、雜志、書籍、廣告牌和朋友或鄰居的家庭中發(fā)現(xiàn)家庭中傳統(tǒng)的男女角色。例如廣告會鼓勵女孩玩洋娃娃、出于好心的親屬會以此為禮物相贈，成年人和其他孩子也會贊同這種行為，同時，人們會指導(dǎo)男孩遠(yuǎn)離洋娃娃（在學(xué)步時曾經(jīng)非常喜歡），而從事更加粗糙和笨拙的游戲和運(yùn)動。喜歡大打出手的女孩被稱為假小子，喜歡打架的男孩叫強(qiáng)壯或有型。孩子贊同或反對這些說法也不會使人吃驚，并依此調(diào)節(jié)自己的行為。因此，在孩子到了進(jìn)入幼兒園的年齡時，就已經(jīng)可以很好地確立自己的遺傳特征了。

　　怎樣塑造受歡迎的孩子

　　一個活潑開朗、樂于與人相處的孩子容易受到同伴的歡迎和成人的喜愛，而且也容易適應(yīng)新環(huán)境。然而，現(xiàn)在家庭中有些孩子因缺少同齡伙伴，接觸面較窄而產(chǎn)生了以“自我為中心”，這類孩子大多愛搗亂、愛逞能、攻擊性強(qiáng)；另一類則是性格內(nèi)向型的孩子，寡言少語，不善于主動結(jié)識別人。

　　一些從小很有才華的孩子，就因為“不合群”，長大以后，一直“懷才不遇”，自感“英雄無用武之地”，不僅才華得不到發(fā)揮，而且一生總是“不順”；一些很善于處理人際關(guān)系的人，受到大家的歡迎，他的才能得到充分的發(fā)揮，自己也感到很快樂。

　　任何人都不會喜歡性情乖戾、憂郁的人，人人都喜歡與快樂而熱情洋溢的人在一起。教孩子學(xué)會與人交往，培養(yǎng)孩子與人交往的能力，家長在日常生活中應(yīng)積極為孩子創(chuàng)造交往的機(jī)會，同時教給孩子交往的技巧。

　　給孩子做好榜樣

　　喜歡模仿是學(xué)前兒童的心理特點(diǎn)，同時也是他們一種重要的學(xué)習(xí)方式。在生活中，家長是3歲孩子模仿的主要對象，家長的言行舉止、待人接物的方式及態(tài)度都直接或間接地影響著他們。如果家長個性開朗、喜歡交往、與他人友好相處，孩子耳濡目染，就會自然而然地去模仿家長的交往行為。相反如果家長個性孤僻、生活閉塞，與別人很少交流，孩子也就很容易去模仿這樣的待人方式。因此，家長要注意自己的言行，要以身作則，為孩子樹立一個良好的榜樣。

　　為孩子提供交往的機(jī)會

　　交往能力是在與他人的接觸中形成和發(fā)展的，如果沒有這樣的機(jī)會，交往的概念就很難形成，交往能力也就很難發(fā)展。家長應(yīng)該為孩子創(chuàng)造條件、提供各種機(jī)會，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)交往，感受交往的快樂。如：可以帶孩子到社區(qū)去，讓他們結(jié)識更多的人；可以多帶孩子去參加一些朋友聚會，增加孩子與他人交往的機(jī)會。

　　及時鼓勵孩子的交往行為

　　3歲孩子都喜歡被表揚(yáng)。家長對于不合群的孩子偶然表現(xiàn)出的良好交往行為要及時表揚(yáng)和鼓勵，對孩子的進(jìn)步給予肯定，并經(jīng)常與孩子交流與朋友在一起的快樂，使他們體會到與人交往的樂趣，樹立交往的信心。

　　通過游戲培養(yǎng)孩子的交往興趣

　　游戲是3歲孩子最喜歡的活動，是培養(yǎng)孩子交往的興趣與能力的一條重要途徑。如在角色游戲中，孩子可以扮演“醫(yī)生”“教師”“售貨員”等角色，而這些角色在游戲中必然要和“病人”“學(xué)生”“顧客”進(jìn)行交往，在這種愉快的游戲中，孩子的交往興趣自然而然被激發(fā)出來。此外，通過角色扮演，不但強(qiáng)化了孩子的交往意識，也會使其交往行為自覺或不自覺地遷移到實際生活中去。

　　小貼士:教給孩子交往的技巧

　　一般來說，孩子都有與人交往的愿望，但往往由于交往的方式方法不當(dāng)，使交往無法繼續(xù)，甚至出現(xiàn)爭吵打架等不良行為，因此交往也需要一定的技巧，首先要教孩子用語言與他人交流，如：“謝謝”“不客氣”“對不起”“沒關(guān)系”“您好”“……行嗎？”“……好嗎？”“可以嗎？”“我們一起玩吧！”等，這些神奇的話在與人交往時很有效，其次教孩子學(xué)會等待、輪流、分享，在交往中待人熱情、主動，遇到困難、矛盾試著自己解決等，逐步學(xué)會與人交往，學(xué)會交朋友。

　　3歲孩子缺乏生活經(jīng)驗，更缺乏交往經(jīng)驗，為了使孩子能夠與他人友好相處，成為群體中受歡迎的人，家長可以教一些簡單而實用的方法，如言行要有禮貌，只有講禮貌才會受人歡迎，小朋友才會喜歡和他一起玩；要遵守一定的規(guī)則，如在游戲中要遵守事先定好的規(guī)則，否則就容易發(fā)生矛盾，造成不友好的氣氛；要主動幫助別人，一個樂于助人的孩子能獲得同伴的喜愛，也能獲得更多的朋友，這些方法都有助于提高孩子的交往能力。

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