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法國幼兒園教育與家教結(jié)合

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    高質(zhì)量的幼兒教育應(yīng)該是幼兒園教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合,密切合作。在法國,這已成為幼教工作者的共識。為了提高幼教質(zhì)量,幼兒園幾乎都成立了由家長代表及教師組成的家長委員會(huì)。家長委員會(huì)一年如開二、三次會(huì)議,討論幼兒園的課程設(shè)置、教育計(jì)劃、環(huán)境布置、活動(dòng)安排等問題,以更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

  為了幫助幼兒盡快走出家庭,適應(yīng)幼兒園的生活,教師做了大量工作,一面在幼兒園為幼兒提供一個(gè)良好的環(huán)境,讓幼兒充分地與人、與物相互作用,使幼兒喜愛幼兒園;另一方面,鼓勵(lì)家長積極參與幼兒園教育,歡迎他們來幼兒園參觀、訪問、學(xué)習(xí)。

  父母也把教育子女看作是自己神圣的職責(zé),他們主動(dòng)參與、大力支持幼兒園教育。如早上送孩子入園時(shí),家長都直接把孩子送到班上,和教師、其他家長、小朋友交談,并和小朋友游玩一會(huì)兒以后才離開,以消除孩子的分離焦慮,使孩子能以良好的心境開始在園的一天生活;在下午接孩子回家時(shí),父母也不是接了就走,而是主動(dòng)與教師交流情況,請教問題,以互相配合共同做好教育孩子的工作。

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