智力是可以遺傳的，這是不容爭議的事實。一個人的體質(zhì)、智力等多方面都與遺傳因素有十分密切的關(guān)系。德國科學(xué)家曾對1萬名兒童的智力進(jìn)行調(diào)查．結(jié)果發(fā)現(xiàn)，父母智力為優(yōu)秀者，其子女約70%智力優(yōu)秀；父母智力偏低者，其子女約70%智力也是偏低的。

　　另外，智力在遺傳過程中，同樣存在著變異，有的父母智力很優(yōu)秀，但其子女智商卻很低，也有不少智力一般的父母，其子女的智商卻比較高。
   
　　在智力的發(fā)育中，遺傳是基礎(chǔ)，后天的教育及環(huán)境是條件，二者都不可忽視。而最近美國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)“子宮環(huán)境”影響孩子智商，據(jù)美國科學(xué)家推斷，遺傳因素對智力發(fā)揮作用占48%，其余52%是環(huán)境影響，媽媽在懷孕期間情緒變化會直接影響胎寶寶。當(dāng)孩子出生后，來自先天的智力因素已經(jīng)固定。而這種先天的智力因素能否成為現(xiàn)實，還受到文化背景的影響，有人作過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)智商比較高的孩子，60%-70%出身于有良好家庭教育的知識分子家庭。
   
　　因此，一個人智力水平的高低，一部分受遺傳影響，一部分通過后天的教育及環(huán)境的影響。后天的教育和環(huán)境是可以通過努力改變的，所以對于先天的智力因素遺傳基礎(chǔ)，必須引起重視。

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