家住金尚的王小姐打電話問：孩子已經(jīng)兩歲，按理說可以上幼兒園小小班了，可是她怕孩子無法習(xí)慣幼兒園的生活，所以一直猶豫著要不要讓孩子上幼兒園。其實，王小姐的猶豫也許是很多年輕父母的猶豫。

　　濤濤媽：想在家進(jìn)行個性化教育

　　濤濤已經(jīng)4歲，可還沒有上幼兒園，一直由外婆帶著。因為濤濤媽媽覺得幼兒園里老師少孩子多，怕老師照顧不過來，另外她希望能通過自己的計劃給予孩子個性化教育。

　　上午八點(diǎn)，濤濤起床，吃完早飯后，外婆便教他讀兒歌，空閑時則帶著他玩積木、拼四驅(qū)車等啟智玩具。而每天傍晚，外婆和外公都會帶著濤濤到附近的白鷺洲公園散步，讓濤濤多多接觸大自然。晚上是濤濤最忙的時候，下了班的爸爸媽媽拿著精挑細(xì)選的識字圖片、英文畫冊和啟智故事書陪他一起游戲學(xué)習(xí)。濤濤媽媽說：“在幼兒園里，所有孩子接受的都是同一種教育方式，我相信自己選擇的親子教育方案更能夠讓孩子個性化成長?！?/P>

　　點(diǎn)評：濤濤媽媽決定自己教育孩子的出發(fā)點(diǎn)是好的，但要實行個性化教育，首先就要對孩子的性格、智能、體能等各方面有準(zhǔn)確、深入的了解，然后依據(jù)孩子的發(fā)展變化及時調(diào)整教育方案。這要求父母對孩子的一舉一動都要非常細(xì)心，同時也必須具備相當(dāng)科學(xué)的早教方法，否則有可能弄巧成拙。另外，即使?jié)凉龐寢屩贫ǖ慕逃桨副容^科學(xué)，但由于她工作很忙，實際操作者還是濤濤的外婆，這也不一定保證能按計劃實施。

　　而正規(guī)幼兒園的老師都具備一定的專業(yè)知識，比一般的保姆或爺爺奶奶更知道如何教育孩子。同時把孩子放在幼兒園里過集體生活，一來能夠增強(qiáng)孩子的人際交往能力，二來，孩子上幼兒園有一定的紀(jì)律約束，不至于過于懶散。因此，濤濤媽媽可以先試著讓濤濤上幼兒園，晚上回家一樣可以進(jìn)行個性化補(bǔ)充教育。

　　宇宇媽：擔(dān)心寶寶在幼兒園不適應(yīng)

　　宇宇媽說，寶寶上幼兒園我最擔(dān)心的就是她不能適應(yīng)陌生的環(huán)境，我很深刻地記得那次我去接她比較晚，其他孩子和老師都走了，只有一個保育員把她放在園子里的小板凳上。寶寶一看見我，就非常傷心地哭起來(是閉著眼那種無聲的痛哭，完全像個大人的表情)，我趕快去抱她，才發(fā)現(xiàn)她剛拉了“巴巴”，褲子全臟了。原來老師走了，她不認(rèn)識那個保育員，就沒跟她說要大便，結(jié)果拉在了褲子里。我很少見寶寶那么傷心委屈，把她緊緊抱在懷里，心痛死了。把她洗干凈后，直到回到家，我都一直把她緊緊抱在懷里。宇宇是我一直在家里帶著長大的，我真有些不愿意讓她離開我一整天，怕她在幼兒園沒人好好照顧，擔(dān)心他不適應(yīng)。

　　點(diǎn)評：宇宇媽的心情是可以理解的，但她也不必因此對寶寶上幼兒園充滿擔(dān)心。宇宇把“巴巴”拉在褲子里的事情剛好說明宇宇需要多多和別人交往，并懂得尋求他人的幫助，而在家里是很難有這樣的鍛煉機(jī)會的。對于在家生活慣了的孩子，剛到幼兒園肯定有一個不適應(yīng)過程，但慢慢他們就會從中學(xué)到很多東西。家長也不要老以為幼兒園就一定不如家里，其實小孩子并不一定這樣認(rèn)為，有時候家長的觀點(diǎn)會影響孩子，讓他們對幼兒園充滿恐懼。

　　上幼兒園可接受系統(tǒng)教育

　　凌先生：小孩放在幼兒園可以鍛煉他的自理能力，又能培養(yǎng)他的團(tuán)體精神，還可以受到比較系統(tǒng)的早期教育，比自己帶好多了。

　　王先生：我覺得送孩子上幼兒園是肯定的，關(guān)鍵是如何找一個讓家長放心的幼兒園，條件要好，老師要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　上幼兒園不太放心

　　林小姐：我和我愛人小時候都沒有上過幼兒園，沒有在幼兒園生活的體會。我們比較懷疑：沒有父母的影響，一直在集體環(huán)境中長大的孩子是否會個性不強(qiáng)？

　　李小姐：如果有條件，自己帶小孩是挺不錯的，最起碼能及時掌握孩子的各種情況，比較讓人放心。

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