三歲開始,男女分教

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  近日,由一線幼兒園老師和教育專家編寫的一套幼兒綜合能力訓練圖書——《成長哆口來咪》面市,將國外的“男女分教理念”引入中國,引發(fā)了家長和幼兒教育專家對“男女分教”的興趣。

  男女分校、男女分班都不是新名詞了,3年前,上海、北京相繼出現(xiàn)男女同校分班的試點,實施過程中廣遭質(zhì)疑。與此同時,在國外,“男女分教”卻作為最新研究成果,被越來越多的國家運用到實際教育工作中。

  “男女分教”和前兩年討論的男女生分班有何不同呢?記者采訪了這套圖書的主編杰盛先生,他表示,他們提倡的“男女分教”是指在家庭教育中,針對男女生的特點,采取各有側(cè)重的教育內(nèi)容,并使用差異化的教學手段。目的在于,使男女生弱點變強項,強項更擅長?!霸诮虒W形式上并不強調(diào)男女分班教學,但關注男女生能力和興趣上的差異?!?/P>

  隨后記者采訪了幼教專家吳女士,她認為,其實,男女分教早已存在于中國老百姓的家庭教育當中:對于女孩,家長通常會要求她聽話、文靜;對于男孩,家長會對他的調(diào)皮搗蛋給予寬容。只是,多年來人們?nèi)狈茖W完善的輔助工具的幫助,教育的效果不顯著。

  吳女士還說,“男女分教”還是有其科學依據(jù)的。醫(yī)學研究發(fā)現(xiàn)男女在腦部胼胝體形態(tài)上存在差異,它們不僅在生理上產(chǎn)生影響,而且會在心理、行為、思維方式、偏好等諸多方面發(fā)揮作用。由此形成男女普遍存在的區(qū)別于對方的特點。例如,女生善于形象思維,對空間概念卻相對模糊一些,男生則在邏輯思維方面優(yōu)勢明顯,數(shù)理化學習能力強。在這個意義上說,《成長哆口來咪》確實填補了目前幼兒教育在男女分教上的空白。

  據(jù)了解,這套書根據(jù)3到6歲男女幼兒學習特點和興趣愛好,編入了畫圖、識別、涂色、排序、看圖說故事等等操作性強的訓練內(nèi)容。例如,同樣是培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力,男生版的圖書要求孩子說說圖片上停在汽車修理廠的是什么車,讓孩子沿虛線畫出汽車輪胎并涂上顏色。而女生版的圖書則讓孩子沿著虛線畫出熱帶魚。“這是因為女孩對形狀比男孩敏感,所以在這一節(jié)就讓女孩畫曲線復雜的熱帶魚,發(fā)揮她們的優(yōu)勢。而對于男孩,就培養(yǎng)他們對顏色、大小的敏感。并且對不同性別的孩子獎勵,也考慮到了孩子的偏好問題而有所區(qū)別?!敝骶幗苁⑾壬f。

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