一個孩子如果被學校劃入所謂“差生”的行列，他往往會很陰郁，覺得自己完了。有的孩子甚至破罐破摔，索性放縱自己。他們的父母則是心急如火，恨鐵不成鋼，為了把孩子的成績逼上去，經常教訓孩子，督促他們用功，有的父母情急之時甚至會大打出手。

　　其實所謂的“差生”，是就學習成績而言，這種標準本身就是有偏頗的，是早應該拋棄的用語。事實上，人各有長短，差生只是某方面差，他們絕不是一無是處。差生本已對學習無興趣，責怪與歧視只能使他們受到更大的打擊，無益于他們的進步。

　　面對差生，家長采取督促和逼迫他們用功的方法其效果是微乎其微的，惟有喚起孩子心中的熱情才會真正地改變他們。

　　我們應該給孩子提供一個有各種各樣書籍的讀書環(huán)境，學校也好，家庭也好，都應該盡早為孩子創(chuàng)造這樣的環(huán)境。

　　如果您所在的城市有大型圖書館，您不妨把孩子帶到那兒去，不要給孩子布置什么任務，也不要指定孩子看什么書，讓孩子自由地徜徉在書海中吧，孩子在那兒能找到自己最喜愛的書。

　　您也可以把孩子帶到大書店去。有許多父母將自己的孩子帶到北京西單圖書大廈，讓孩子買各種各樣的書，當孩子大了，讓孩子自己選擇書。

　　給孩子提供多種多樣的書的環(huán)境很重要，從孩子最關注、最感興趣的書籍中您可能發(fā)現(xiàn)孩子的最佳才能所在。

　　遺憾的是在我們周圍愿意為孩子提供一個各種各樣的書籍的環(huán)境的父母不多，一些家長只給孩子提供教輔書，而把其他書定為“課外書”或“雜書”，限制孩子看。家長錯誤地認為看課外書浪費孩子時間，影響孩子學習成績。

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