父母教給孩子的第一印象很重要

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  任何一個(gè)中學(xué)優(yōu)等班課堂里都充滿了各色各樣的人物。典型的情況是,班里占大多數(shù)的總是依賴自己的動(dòng)機(jī)而走向成功的成績(jī)突出的學(xué)生。他們的作業(yè)通常非常整潔;他們的課堂筆記準(zhǔn)確、詳細(xì),無(wú)一遺漏;他們的作文完全符合所要求的格式。與他們相對(duì)的是在班里只占極少數(shù)的真正的天才學(xué)生,他們主要依靠自己的腦力智慧完成學(xué)習(xí)任務(wù)。典型的情況是,他們的作業(yè)潦草(做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)經(jīng)常連數(shù)字都排不成整齊的一列),他們的課堂筆記丟三落四,作文通常很晚才交上來(lái),而且還只是在個(gè)別時(shí)候才符合規(guī)定的要求。

  如果老師一天只有25個(gè)學(xué)生,那真是后者(即真正的天才學(xué)生)的萬(wàn)幸。然而,老師每天都要面對(duì)I50個(gè)學(xué)生,他的要求就必須非常地嚴(yán)格,甚至要求學(xué)生準(zhǔn)確無(wú)誤。我們或許可以用“給作文打分”,作為最好的范例來(lái)說(shuō)明這個(gè)問題。評(píng)閱一篇5頁(yè)長(zhǎng)的英語(yǔ)短文(如果短文是打印稿)要用15到20分鐘。這就是說(shuō)要把全班30個(gè)孩子的文章評(píng)閱一遍,大概要用10個(gè)小時(shí)。如果作文是手寫的,就要多費(fèi)5分鐘的時(shí)間。如果一篇文章交遲了,敬業(yè)的老師就得付出更大的精力,因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)完成了上一個(gè)系列的作文,而把精力轉(zhuǎn)移到了下一系列的作文上。

  課堂做筆記的情況與此大同小異。理想的情況是老師簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生,記筆記完全是學(xué)生個(gè)人的事  “你們愛怎么記就怎么記,是好是壞都是你們的事?!比欢捎诎嗉?jí)規(guī)模很大,學(xué)生的能力千差萬(wàn)別,許多老師就要求學(xué)生記筆記,并給學(xué)生的筆記打分。許多天才學(xué)生的筆記字跡潦草,上面還寫滿了女朋友和搖滾樂明星的名字,而且做筆記用的紙說(shuō)不準(zhǔn)還是從活頁(yè)夾上撕下來(lái)的。他們的筆記根本無(wú)法與一般學(xué)生按照所學(xué)的每一門課程,一絲不茍地記錄下來(lái)的筆記相比。

  在課堂上打分跟在“實(shí)際”生活中打分(例如給一份求職信打分)一樣,非常縣有主觀性。老師們常常會(huì)說(shuō)他們有一套繪作文打分的客觀體系,就像人事經(jīng)理在雇傭工人時(shí)有一份“求職者清單”一樣,但實(shí)際上最客觀的評(píng)判體系至少也存在25%的主觀性。老師事先知道在課堂上大家應(yīng)該注意什么,應(yīng)該對(duì)什么樣的努力給予表彰。

  不幸的是,在這一點(diǎn)上,真正的天才學(xué)生似乎處于劣勢(shì)。從本質(zhì)而論,他們經(jīng)常有著稀奇古怪的學(xué)習(xí)習(xí)慣,臥室的地板.上堆滿了衣服,他們的思維向著成千上萬(wàn)個(gè)方向游動(dòng),他們對(duì)自己認(rèn)為有趣的事物予以更多的注意,而較少她注意老師認(rèn)為有趣的東西。我不止一次地聽我的同事對(duì)我說(shuō):“以后把學(xué)習(xí)勤奮的、成績(jī)是B+的學(xué)生推薦給我"。

  創(chuàng)造良好印象這一課是學(xué)生成長(zhǎng)中的重要一課。如果一個(gè)學(xué)生在課堂上邋里邋遢,那么他的這一習(xí)性也會(huì)經(jīng)常反映在非常重要的文件(比如大學(xué)申請(qǐng)書等)中。而這對(duì)他的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)意味著死亡。單單是在大學(xué)里——在競(jìng)爭(zhēng)一下子變得激烈起來(lái)、教授們不在你身邊的大學(xué)
里,天才學(xué)生已經(jīng)不能僅僅依靠他們的聰明來(lái)求得生存了。

  印象!主觀性!無(wú)論你是第一次與人約會(huì),還是會(huì)見一個(gè)具有潛在購(gòu)買力的顧客,這都是你一生中最為重要的功課之一。如果天才學(xué)生不加注意,它也將會(huì)是人生的一大悲劇。

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