當(dāng)下，越來(lái)越多的70、80后家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到寶寶早教的重要性，事實(shí)上，0—3歲是嬰幼兒智力發(fā)育的最佳時(shí)期，也是學(xué)習(xí)的敏感時(shí)期，這一時(shí)期的教育經(jīng)歷會(huì)對(duì)寶寶造成深遠(yuǎn)的影響：正確的教育方式會(huì)幫助寶寶在未來(lái)人生的道路上收獲更多精彩；而錯(cuò)誤的教育方式也同樣會(huì)對(duì)寶寶一生的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來(lái)消極作用。下面幾個(gè)早教案例也體現(xiàn)了目前對(duì)早教認(rèn)識(shí)上的渾沌狀態(tài)，去偽存真，找到正確的路對(duì)于家長(zhǎng)們尤為重要——

典型案例：拔苗助長(zhǎng)還在上演
   
　　黃小姐家的寶寶現(xiàn)在1歲了，寶寶的早教問(wèn)題也被提上了“家庭議程”。看到別人家寶寶不到1歲就認(rèn)識(shí)很多東西，所以好勝的她為了讓寶寶不輸在起跑線上，準(zhǔn)備了一大堆各種“早教讀物”，希望寶寶能盡快學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)各種物品、顏色甚至數(shù)字、字母，以為這樣早點(diǎn)接觸知識(shí)，寶寶就能勝人一籌。
　　
　　黃小姐發(fā)現(xiàn)寶寶的實(shí)際學(xué)習(xí)情況遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到當(dāng)初的期望。黃小姐為了創(chuàng)造新鮮感，給寶寶教授的東西每天更新，黃小姐也不愿意花時(shí)間原地踏步一遍遍的教同一個(gè)內(nèi)容，覺(jué)得寶寶應(yīng)該是懂得融會(huì)貫通的，黃小姐還發(fā)現(xiàn)寶寶每次學(xué)習(xí)的情緒都不好，所以為了效果，連正常娛樂(lè)的時(shí)間也被征用，她會(huì)拿著早教書(shū)讓剛學(xué)會(huì)說(shuō)話的寶寶認(rèn)真上課，不過(guò)苦口婆心卻不起效果，幾個(gè)星期下來(lái)，黃小姐的身心都顯得十分疲憊，而寶寶每次看到媽媽拿出書(shū)就表現(xiàn)出逃避，本來(lái)適合寶寶的書(shū)籍卻讓寶寶感到害怕。

☆專家建議

　　要完全掌握一件事物光靠語(yǔ)言灌輸顯然是不夠的，中國(guó)古代就有“溫故而知新”的道理，而這一點(diǎn)在寶寶的早期教育中尤為關(guān)鍵。黃小姐的急功近利做法讓寶寶不僅沒(méi)有愛(ài)上學(xué)習(xí)，反倒一看到書(shū)本就畏懼起來(lái)，其實(shí)花錢買一堆書(shū)回來(lái)不如吃透其中的幾本，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，如果黃小姐懂得寶寶初期學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，在重復(fù)中逐漸掌握簡(jiǎn)單知識(shí)的道理，她應(yīng)該換一種教學(xué)方式：精選幾本適合寶寶的書(shū)，大人和寶寶一起學(xué)習(xí)，反復(fù)的告訴寶寶書(shū)上的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)在生活中不斷制造機(jī)會(huì)提及書(shū)本上的內(nèi)容，在這樣的耳濡目染下，寶寶更容易掌握知識(shí)；另一方面，只是靠口述教學(xué)顯然不是寶寶們能接受的，必須在“說(shuō)”之外增加各種幫助記憶的方法，一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情、一種聲音、一種味道、一次觸摸都能幫助寶寶們“掌握”知識(shí)。所以，黃小姐的初衷雖然不錯(cuò)，但方式方法問(wèn)題還是犯了“拔苗助長(zhǎng)”的錯(cuò)誤。黃小姐可以參考專業(yè)的早教機(jī)構(gòu)的方法，在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用“豐富的表情+到位的肢體語(yǔ)言”身體力行，親身示范，讓寶寶通過(guò)感官系統(tǒng)進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。
 

典型案例：讓孩子感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣更重要
   
　　陳女士家的小孩才3歲多就已經(jīng)很辛苦了：每周的課程表都排得滿滿的，家里人都輪流負(fù)責(zé)帶他去不同的地方上課。除了每周要上兩節(jié)繪畫(huà)課以外，每天還要跟著1對(duì)1的老師學(xué)唱歌2小時(shí)。陳女士還打算等到孩子滿4歲就要帶他去學(xué)鋼琴，學(xué)珠算等等，希望孩子以后可以成為多方面發(fā)展的尖子生。
　　
　　其實(shí)剛開(kāi)始孩子還是十分樂(lè)意去學(xué)習(xí)的，覺(jué)得課堂非常有意思，學(xué)習(xí)的興趣也很濃郁，開(kāi)始學(xué)到的內(nèi)容讓家里人滿心歡喜?？蓵r(shí)間一長(zhǎng)孩子就明顯感到疲倦了，因?yàn)槊刻觳煌５娜ジ鞣N地方上課、還未到學(xué)齡的寶寶卻已經(jīng)嘗到小書(shū)包沉重的滋味，平時(shí)小區(qū)里孩子們歡聚的場(chǎng)地上已經(jīng)沒(méi)有了寶寶的身影?，F(xiàn)在，一聽(tīng)到要去上課，孩子馬上就流露出不情愿的表情，脾氣也變得非常暴躁，而上課的時(shí)候也更是進(jìn)展緩慢，家長(zhǎng)感覺(jué)報(bào)了那么多的課程到頭來(lái)還是一場(chǎng)空，還不如當(dāng)初只上繪畫(huà)課的效果，而以學(xué)到的內(nèi)容來(lái)衡量寶寶的學(xué)習(xí)成果也會(huì)挫傷孩子的積極性，寶寶也容易過(guò)早失去學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，正所謂過(guò)猶不及。

☆ 專家建議

　　任何技能、知識(shí)的掌握都是漸進(jìn)的，大部分的知識(shí)可以在學(xué)齡后逐步充實(shí)起來(lái)，而學(xué)齡前兒童還是應(yīng)以寓教于樂(lè)為主，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。家長(zhǎng)們對(duì)此絕對(duì)不可操之過(guò)急，不要一下子為寶寶提供太多信息和活動(dòng)內(nèi)容，寶寶無(wú)法消化，這樣反而會(huì)對(duì)寶寶的情緒上造成負(fù)面的影響。精選課程，選擇適合寶寶的內(nèi)容，并始終貫穿寓教于樂(lè)的教育方式，會(huì)比填鴨式的灌輸教育更能啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，將學(xué)習(xí)目標(biāo)綜合植入游戲活動(dòng)，使寶寶興趣高漲，并引導(dǎo)和鼓勵(lì)寶寶主觀發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探索，在必要時(shí)給予指導(dǎo)，以此獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。

　　總之，想培養(yǎng)出一個(gè)健康、出色的孩子，僅有好的愿望是不夠的，還要有正確的教育理念和科學(xué)的教育方法，適時(shí)的早教方式會(huì)對(duì)寶寶一生的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生巨大的作用，各位爸爸媽媽在寶寶的教育道路上一定要警惕誤區(qū)，引起重視哦！~更多困惑，請(qǐng)點(diǎn)擊http://pk.gymboree.com.cn/professional.html 查看專家的解答。家長(zhǎng)也可參與辯論，說(shuō)出自己的育兒心得。

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