早教服務(wù)機(jī)構(gòu)管理上的空白將正式得到填補(bǔ)。昨日，本市早期教養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)管理規(guī)定正式出臺(tái)，其中首次對(duì)早教服務(wù)機(jī)構(gòu)的人員配置、環(huán)境設(shè)施等作出規(guī)范，并明確指出，對(duì)兒童進(jìn)行早期教育不提倡進(jìn)行讀英語(yǔ)、學(xué)漢字等知識(shí)技能性的學(xué)習(xí)。

　　據(jù)介紹，早期教養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)面向0－3歲散居兒童為主，是對(duì)其家長(zhǎng)及看護(hù)人員提供科學(xué)育兒指導(dǎo)、咨詢，并提供兒童教養(yǎng)活動(dòng)場(chǎng)所的機(jī)構(gòu)。但一直以來(lái)，由于不少托幼機(jī)構(gòu)都為社會(huì)力量辦學(xué)，開(kāi)在社區(qū)或是在居民家中，因此還沒(méi)有相應(yīng)的條例對(duì)其進(jìn)行規(guī)范。

　　與管理規(guī)定一起公布的《上海市0－3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案（試行）》中，明確對(duì)兒童該學(xué)習(xí)的內(nèi)容作出規(guī)定。提出要讓兒童置身于游戲活動(dòng)中，與玩具、材料互動(dòng)，與成人、伙伴互動(dòng)，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中發(fā)展?！艾F(xiàn)在有很多民辦早教機(jī)構(gòu)過(guò)早地教孩子讀書(shū)認(rèn)字，并以此來(lái)吸引家長(zhǎng)，這種做法不應(yīng)該被提倡?！笔薪涛烫幏止芡杏坠ぷ鞯暮斡兹A副處長(zhǎng)表示，低齡兒童需要學(xué)習(xí)的東西有很多，如人際交往、認(rèn)識(shí)自我等，但知識(shí)技能方面的學(xué)習(xí)卻不應(yīng)該過(guò)早。

　　在昨日出臺(tái)的管理規(guī)定中，還對(duì)早教機(jī)構(gòu)的設(shè)施設(shè)備作出了各種硬性規(guī)定，其中包括早期教養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)的房屋必須有獨(dú)立的出入口、緊急疏散的通道，配有各種相關(guān)的安全防范的設(shè)施，并遠(yuǎn)離各種污染源；機(jī)構(gòu)內(nèi)應(yīng)設(shè)有兒童活動(dòng)室、家長(zhǎng)或指導(dǎo)人員培訓(xùn)室等基本用房?；顒?dòng)室等兒童活動(dòng)場(chǎng)所應(yīng)設(shè)置暖性、彈性地面，兒童經(jīng)常出入的通道應(yīng)為防滑地面；兒童活動(dòng)室使用總面積不低于100平方米，兒童活動(dòng)室人均不少于5平方米等。

　　此外管理還規(guī)定，在有兒童活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，早教機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)人員與兒童的日托比例為1∶4－5，隨兒童年齡增大，比例可適當(dāng)放寬至1∶8，可以設(shè)專職或兼職。指導(dǎo)人員應(yīng)具有高中以上的學(xué)歷等。

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