幼兒教育小學(xué)化已經(jīng)成為廣受社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題：四五歲的孩子每天要寫(xiě)100個(gè)字，要上好幾節(jié)課，回家要寫(xiě)作業(yè)。這樣畸形的學(xué)前教育居然還廣受家長(zhǎng)的歡迎。幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)階段知識(shí)的情況在如今的幼兒園里很普遍。

　　四五歲的孩子顯然并不知道學(xué)習(xí)對(duì)自己意味著什么。在孩子學(xué)什么，到哪里學(xué)的問(wèn)題上，家長(zhǎng)具有絕對(duì)的決定權(quán)。

　　家長(zhǎng)在給孩子選擇幼兒園時(shí)，很多人抱著這樣的心態(tài)：在日益激烈的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，如果想讓孩子未來(lái)成才，就要提前學(xué)習(xí)。

　　目前80％以上的幼兒園是民辦性質(zhì)，能否吸引家長(zhǎng)，成為他們生存發(fā)展的關(guān)鍵，因此很多幼兒園盲目迎合家長(zhǎng)需求，在幼兒教育階段開(kāi)設(shè)寫(xiě)字、算數(shù)、英語(yǔ)等課程。

　　部分小學(xué)的不規(guī)范教學(xué)也在誘導(dǎo)和加劇這種情況的發(fā)生。現(xiàn)在部分小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)中，本來(lái)應(yīng)該用一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的拼音知識(shí)，學(xué)校只安排一個(gè)月的課時(shí)。很多家長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心孩子無(wú)法適應(yīng)這樣的教學(xué)，只能在孩子本該上幼兒園大班的時(shí)候，將孩子轉(zhuǎn)到社會(huì)上民辦的學(xué)前班學(xué)習(xí)。如此一來(lái)，更加劇了幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象，并愈演愈烈。

　　張人利在進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)時(shí)說(shuō)，針對(duì)幼兒開(kāi)設(shè)的學(xué)前教育，主要目的是培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和積極的人生價(jià)值取向。過(guò)早地開(kāi)始學(xué)習(xí)型生活并不適合所有的孩子。一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：如果學(xué)習(xí)內(nèi)容超過(guò)了幼兒認(rèn)知水平，那么這樣的學(xué)習(xí)不僅沒(méi)有效果，還可能形成心理上的挫敗感，不利于孩子身心發(fā)展。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，5歲學(xué)會(huì)加減法和7歲學(xué)會(huì)，對(duì)他的一生幾乎沒(méi)什么影響，但到7歲再系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)他來(lái)說(shuō)更簡(jiǎn)單。張人利介紹說(shuō)，上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校一年級(jí)就不開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)課，但學(xué)生的整體素質(zhì)很好，學(xué)習(xí)成績(jī)都很優(yōu)異，是當(dāng)?shù)啬酥寥珖?guó)有名的好學(xué)校。所以，盲目提前學(xué)習(xí)并不符合幼兒發(fā)展的規(guī)律，也不一定能取得好的效果。

　　市教育局表示，要嚴(yán)格規(guī)范小學(xué)教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)廣大幼兒園合理開(kāi)設(shè)課程。同時(shí)希望廣大家長(zhǎng)明白，教育容不得"揠苗助長(zhǎng)"。
 
 
 
 

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