——外研社重磅推出《布奇樂(lè)樂(lè)園》

“三歲看大,七歲看老”，培育孩子是為人父母者一生都在學(xué)習(xí)的課題，早期教育更以其不可替代性越來(lái)越受到家長(zhǎng)們的重視。如何不讓孩子輸在起跑線上，是困擾許多年輕父母的問(wèn)題。近日，外研社推出了《布奇樂(lè)樂(lè)園》系列早教產(chǎn)品，甫一上市就引起年輕家長(zhǎng)的關(guān)注?！恫计鏄?lè)樂(lè)園》由專業(yè)團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)，根據(jù)不同年齡階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，從關(guān)注嬰幼兒早期教育的核心問(wèn)題出發(fā)，以全面、同步、親子互動(dòng)作為系列產(chǎn)品的三大特點(diǎn)進(jìn)行整體研發(fā)設(shè)計(jì)是一套適合中國(guó)家庭的全新、系統(tǒng)的早期教育解決方案。《布奇樂(lè)樂(lè)園》產(chǎn)品形式主要包括讀本、繪本、游戲書(shū)、DVD以及玩教具等，所覆蓋的發(fā)展領(lǐng)域全面，載體形式豐富，教育內(nèi)容積極。

外研社兒童發(fā)展中心在稍早的時(shí)候曾面向廣大年輕父母進(jìn)行過(guò)一次早教知識(shí)方面的測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)的結(jié)果不容樂(lè)觀。在這項(xiàng)百分制、規(guī)模上萬(wàn)人次的測(cè)試中，有超過(guò)80%的參加者沒(méi)有及格，在少數(shù)的高分群體中還不乏有憑借運(yùn)氣以及反復(fù)答題者。由此可見(jiàn)，年輕家長(zhǎng)對(duì)早教知識(shí)的匱乏已經(jīng)到了一個(gè)必須重視的程度。

“以前給孩子買的教材多是注重單一知識(shí)點(diǎn)，比如說(shuō)算術(shù)，這些都只是針對(duì)孩子某一方面的能力進(jìn)行強(qiáng)化?！蓖馄??xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />白領(lǐng)楊女士認(rèn)為，“孩子尚在哺乳期時(shí)，便托國(guó)外的同事寄過(guò)當(dāng)?shù)氐脑缃套x物，拿到后就想買套類似的產(chǎn)品，一直未能找到，直到看到《布奇樂(lè)樂(lè)園》。像這樣全面、精美的系列早教產(chǎn)品國(guó)內(nèi)目前還真比較少見(jiàn)”。與楊女士有著相同感受的家長(zhǎng)有很多，在書(shū)店選購(gòu)早教圖書(shū)的孫先生向記者表示，孩子的成長(zhǎng)，知識(shí)、語(yǔ)言、健康、藝術(shù)、社會(huì)性等方面潛能開(kāi)發(fā)都不能少，重視某一方面忽視其他方面都是以偏代全。在筆者的采訪中，不少家長(zhǎng)都希望早教教材內(nèi)容不“偏食”，能夠覆蓋孩子成長(zhǎng)的所有領(lǐng)域，以便讓孩子吸收更豐富的“營(yíng)養(yǎng)”，打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

有的家長(zhǎng)擔(dān)心“偏科”影響孩子未來(lái)的發(fā)展，有的家長(zhǎng)則擔(dān)心早教圖書(shū)的適用性不強(qiáng)。全職媽媽王女士就有此煩惱：“寶寶的發(fā)育水平不同，所需的能力培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)也有所不同，市面上多數(shù)早教圖書(shū)太籠統(tǒng)，其中很多內(nèi)容都與標(biāo)稱年齡的孩子有較大偏差，根本不具有針對(duì)性”。這樣的顧慮，得到了專家的肯定。有多年幼教經(jīng)驗(yàn)的林老師就提醒家長(zhǎng)，孩子的成長(zhǎng)日新月異，以孩子在不同年齡的身心發(fā)展特點(diǎn)為研發(fā)基礎(chǔ)，這樣的早教產(chǎn)品才具有較強(qiáng)的針對(duì)性，只有做到教育內(nèi)容與寶寶的成長(zhǎng)同步，才能既抓住早教時(shí)機(jī)又避免超前教育、揠苗助長(zhǎng)。

是不是全面培養(yǎng)，是不是因時(shí)施教，是當(dāng)前家長(zhǎng)選擇早教產(chǎn)品的重要考核“指標(biāo)”。而兒童教育專家指出，家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)交流也是早期教育不可忽視的，在選擇早教產(chǎn)品時(shí)也要重視親子互動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。父母一定要記住，早教也是行百里路半九十，而親子互動(dòng)就恰恰是那分量極重的“最后十公里”，珍惜每天與孩子接觸的寶貴時(shí)間，按照教材的指導(dǎo)，充分投入，便會(huì)在其樂(lè)融融的氛圍中，享受對(duì)孩子的早教過(guò)程。

外研社兒童發(fā)展中心的專家表示：“無(wú)論教育理論如何演變，早期教育都必須圍繞以下的核心問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)：要促進(jìn)寶寶的全面發(fā)展、隨年齡成長(zhǎng)進(jìn)行針對(duì)性教育、父母是寶寶最重要的老師?！恫计鏄?lè)樂(lè)園》正是從不同年齡階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，為孩子提供全面、適時(shí)和父母多種參與方式的系列學(xué)習(xí)內(nèi)容。

俗話說(shuō)，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。0至6歲的早期教育，不僅決定了孩子的命運(yùn)，更影響著國(guó)家和民族未來(lái)的發(fā)展?！叭?、同步、親子互動(dòng)——《布奇樂(lè)樂(lè)園》開(kāi)辟了嬰幼兒早期教育新時(shí)代”，業(yè)內(nèi)人士評(píng)價(jià)，“當(dāng)前早教理念及方式龐雜，家長(zhǎng)無(wú)所適從，《布奇樂(lè)樂(lè)園》系列產(chǎn)品正是堅(jiān)持了兒童早期教育的最根本原則，讓早期教育回歸理性?！?SPAN lang=EN-US>

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