情緒和情感對(duì)人的學(xué)習(xí)活動(dòng)的作用表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一方面它可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，另一方面也可以降低學(xué)習(xí)的積極性，降低學(xué)習(xí)效率。

    家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子積極的情感，消除不良的情緒情感，以提高孩子學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效率。

    1．幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀

    一個(gè)人的情緒和情感是受他的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的影響和支配的。只有樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀才能有健康的情感，高尚的情操，以及對(duì)學(xué)習(xí)、工作的熱情。家長(zhǎng)應(yīng)注意引導(dǎo)孩子把自己的學(xué)習(xí)同人民的幸福、民族的振興、國(guó)家的興旺聯(lián)系起來(lái)，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。周恩來(lái)總理在少年時(shí)就曾立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的雄心壯志，埋頭苦讀。

    2．進(jìn)行豐富多樣的情境教育

    俗話說(shuō)：“觸景生情”，人的情感是在一定的情境中產(chǎn)生的。家長(zhǎng)可以帶孩子出去旅游參觀，讓他們感受祖國(guó)大好河山的雄偉氣魄，對(duì)中華民族悠久的歷史、燦爛的文化產(chǎn)生無(wú)比的自豪感，對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的前景充滿信心，并以此來(lái)激發(fā)孩子為建設(shè)偉大祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)的熱情和決心。

    3．創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

    家長(zhǎng)首先要與孩子進(jìn)行良好的情感溝通，營(yíng)造一種情感融洽、氣氛適宜的家庭氛圍，使孩子心情舒暢，情緒高漲，這樣會(huì)使他們產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求和探索的熱情。其次，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子有適當(dāng)而合理的期望，這會(huì)促使孩子向好的方向發(fā)展。傳說(shuō)，皮格馬利翁是一個(gè)希臘神話中的國(guó)王，擅長(zhǎng)雕刻。有一次，他用象牙雕刻一個(gè)美麗的姑娘，在雕刻的過(guò)程中，由于他傾注自己全部的心血來(lái)塑造姑娘的形象，后來(lái)對(duì)自己塑造的雕像產(chǎn)生了深厚的感情。這一行為最終感動(dòng)了上帝，上帝賦予這個(gè)雕像以生命，雕像活了，美麗的姑娘也成了他的妻子。但是家長(zhǎng)要注意過(guò)高或過(guò)低的期望則會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生消極的影響。

    此外，家長(zhǎng)還要幫助孩子同老師和同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，這有助于孩子的心理健康，提高孩子的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

    4幫助孩子消除不良情緒

    在現(xiàn)實(shí)生活中，各種不良的情緒，如焦慮、過(guò)于自負(fù)等不僅影響孩子的正常學(xué)習(xí)，還會(huì)影響孩子的身心健康。中科院心理研究所王極盛教授的研究結(jié)果表明，心理健康與學(xué)習(xí)成績(jī)是成正比的。心理健康水平越高，學(xué)習(xí)成績(jī)也越好。家長(zhǎng)想要消除孩子的不良情緒、保護(hù)孩子的心理健康，首先要關(guān)心和愛(ài)護(hù)孩子，使孩子感到無(wú)限的溫暖，在精神上受到極大的鼓舞，從而能夠保持樂(lè)觀愉快的情緒和健康的心理狀態(tài)去學(xué)習(xí)。其次，要給孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。成功的情緒體驗(yàn)，不僅能克服自卑感，增強(qiáng)自信，還可以減少孩子的不良情緒。最后，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子廣闊的胸懷。初中生的情緒極其不穩(wěn)定，而且還帶有明顯的兩極性的特點(diǎn)。他們時(shí)而興高采烈，時(shí)而垂頭喪氣；時(shí)而激動(dòng)不已，時(shí)而消極悲觀。家長(zhǎng)要引導(dǎo)他們養(yǎng)成有涵養(yǎng)和自律的品質(zhì)，做到活潑開(kāi)朗、謙虛謹(jǐn)慎，學(xué)會(huì)用理智去控制和駕馭自己的感情。

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