有些家長都希望自己的孩子在受到欺負時能夠積極反抗和自衛(wèi)，以免養(yǎng)成懦弱的個性。也有些父母同時又理智地認識到“打回去”的教育并不能解決根本的問題，還與我們的道德觀念背道而馳。

·及時判斷孩子是否受欺負

對于父母來說，最難過的事情之一就是發(fā)現自己的孩子受到了其他人的欺負。面對這種情況，我們能夠做些什么，又能夠對孩子說些什么呢？讓我們來看看發(fā)生在美國的類似情形以及那里的教育工作者、心理咨詢師的建議。

如果懷疑孩子受到了欺負，首先要弄清事實真相——你的孩子是受欺負者嗎？不幸的是，孩子們往往不愿意主動地向你透露這個情況。

“我的兒子放學回來時，襯衫被撕壞了，臉上帶著擦痕?！滨U拉說。她有一個7歲的兒子泰勒，最近在學校受到了他人的欺負?！拔也煌５貑査@是不是有人故意弄的，他卻總說不是，要么告訴我是在學校跌了一跤，要么說襯衫是被路上的柵欄剮破的。整整1個月之后，我才弄清楚是一個大男孩兒每天在放學回家的路上跟著他，對他進行身體侵犯。”

孩子們之所以不愿意告訴父母或讓父母牽扯進來有很多的原因。“那些欺負別人的孩子往往把一種羞恥感灌輸到這些受到欺負的孩子心中?！眲P特-葛恩波斯說(《應對欺負、挑釁與惡意》一書的作者)?！斑@些孩子或許認同了別人給他起的難聽的綽號，或許認為他們應該自己來處理這件事情?！?/P>

此外，影響孩子們說實話的另一個因素就是，孩子們對父母可能作出的反應沒把握。“如果孩子們擔心父母得知事實后，可能會有過激的反應；或者認為父母已經有一大堆讓他們難纏的問題了，不想再給父母增加負擔，他們往往就會保持緘默?！备鸲鞑ㄋ拐f。

而每位父母對此的反應也是不一樣的。簡妮特對于兒子受欺負一事就采取了一種富有創(chuàng)造性的態(tài)度。“當我的兒子鮑爾上一年級時，一個三年級的學生每天在上學的路上都能遇到他，并讓鮑爾把自己的漢堡拱手讓給他?！焙喣萏卣f?！拔液王U爾一直以來都樂于烹制美味可口的漢堡，所以那個家伙還真是很享受了一段白來的美味。直到兩個多星期以后，鮑爾才告訴我他已經有一段時間沒有吃到自己的午餐了。第二天早晨，我照常烹制了一個美味兒的意大利漢堡，但是在面包和火腿之間，我夾了一張3.50美元的收據，上面寫著那個家伙的姓名和住址。沒想到，這一招還真管用了！從那以后，他再也沒有碰過鮑爾?！?/P>

但并不是每位父母都像簡妮特這樣幸運。作為父母，要能及時觀察和判斷孩子是否受到欺負，應當注意哪些潛在的征兆呢？

身體征兆

1、傷痕與淤紫

孩子們通常容易被劃傷、擦傷或碰得淤紫，但如果你孩子身上的傷多于正常發(fā)生的數量，你可能就要探究一下原因了。你的孩子可能覺得承認自己受到欺負是一件十分難堪的事，但受到身體侵犯是不可容忍的，你需要弄清楚究竟是怎么回事。

2、撕壞的衣物

許多孩子都喜歡把自己最喜歡的襯衫撕去一塊兒，或在牛仔褲的膝蓋上扯一個口子以表現新潮。但是，如果這種現象多于正常追趕時髦的狀況，那么這就有可能是孩子正受到身體侵犯的一種跡象。

3、頭疼、肚子疼

經常抱怨頭疼或肚子疼也是孩子可能受到欺負的一種跡象，尤其是發(fā)生在孩子就要去上學之前。這兩種癥狀都有可能是孩子為逃避上學而尋找的借口，但是，這種生理上的反應也可能完全是真實的。吃飯沒胃口也是受欺負的征兆之一。擔心受欺負的思想壓力往往會導致孩子出現真正的生理疾病。

社會性征兆

1、不愿意上幼兒園、學校

這是孩子可能正受到欺負的一種重要征兆。大部分欺侮、挑釁的行為是發(fā)生在操場上，而這會給孩子的教育帶來方方面面的不良影響。比如，學業(yè)成績的下降，不愿參加幼兒園、學校的活動，或想中途放棄他們已經參加的活動。如果你的孩子看起來似乎沒有多少朋友，要弄清楚是為什么！孩子們往往試圖呆在家中，以躲避欺負。

2、經常丟錢

孩子如果時常丟錢，也是受欺負的跡象之一。你一定看過不少電影，電影中時常有那些欺負人的家伙索要其他孩子午餐錢的鏡頭，而這在真實生活中是時常發(fā)生的！受欺負的孩子可能會因此變得非常易怒，而這種易怒的負面情緒很容易撒在身邊的父母或兄妹身上。如果你注意到你的孩子總是處于一種慍怒、沮喪、侵犯的情緒之中，那這也是一種受到欺負的跡象。

父母應對要點

了解了各種可能出現的跡象，你就該想想應當如何解決了。具體的應對方法可以是——

1、把情況告知校方

家長有必要把發(fā)生的事告訴孩子的老師、咨詢員、園長或校長?？梢韵葐枂柡⒆邮窃敢庾约喝ジ嬖V，還是由你去告訴。

2、保持冷靜

發(fā)現孩子受到欺負會讓你非常生氣——有時甚至變得不理智。如果你保持冷靜和理智，事情往往會解決得更好。

3、認識孩子的朋友

和孩子的朋友們交談，告訴他們當你的孩子受到欺負時，你的感受。如果你孩子的朋友知道了你的感受，他們會更樂于前來告訴你幼兒園或學校發(fā)生的事情。

4、讓孩子為自己而驕傲

讓孩子明白，如果他在某些方面與別人不一樣，這沒有什么關系。盡早地讓孩子明白這一點，孩子會形成堅實的自我價值感，會認同自己，感到自己也同樣值得尊重。

5、聯(lián)系侵犯者家長

如果這種欺負是身體上的，而且你已經和幼兒園、學校都談過了，就可以聯(lián)系這個侵犯者的家長。讓他們知道發(fā)生的這些事情，并告訴他們你希望這一切立即停止。有些父母很可能絲毫不清楚自己孩子對別人都做了些什么。

6、讓孩子參加自衛(wèi)訓練

你也許并不希望孩子對侵犯者實施身體上的報復，但情況一旦惡化，讓孩子有自我保護的能力總是好的。這些訓練還可以大大提高孩子的自我尊嚴，減小他成為受欺負者的可能。

7、給物品標名

如果侵犯者偷你孩子的東西，就給孩子要帶到學校去的學習、生活用具上貼上姓名。這樣有利于證明這些物品都是屬于你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。

8、和團體在一起

告訴孩子活動的時候，盡量和團體在一起。你需要知道他在哪里，是和誰在一起。侵犯者很少愿意向團體中的一個人挑釁。

9、不予理會

如果欺負僅僅是口頭上的，告訴你的孩子不要理會那個侵犯者。有時侯，侵犯者在得不到回應的情況下，他們往往會失去興趣，事情就過去了(當然，但愿他們不是繼續(xù)去搜尋下一個目標)。

10、面對侵犯者

建議孩子去面對這個欺負人的家伙，但僅僅在這種欺負只表現在口頭上時。讓你的孩子告訴侵犯者，他給別人帶來的感受是什么，并且要求他停止他的粗暴行為。有些侵犯者面臨挑戰(zhàn)時，會收斂和停止自己的錯誤行為。

11、鼓勵孩子敞開心扉

父母應鼓勵孩子向成人，比如老師、咨詢員、家庭成員、牧師或家庭的朋友等敞開心扉。盡管我們都希望孩子樂于與自己的父母交流、暢談生活中發(fā)生的事，但有些孩子可能更愿意先向他人傾訴。這樣，至少可以先把問題擺明，然后你就可以有機會和孩子討論解決的辦法。

·教會孩子一些技巧

如果孩子們擔心父母得知事實后，可能會有過激的反應；或者認為父母已經有一大堆讓他們難纏的問題了，不想再給父母增加負擔，他們往往就會保持緘默。

如果有別的小孩要打你：

問問他，是不是他真的要打你。

如果他不是存心的，告訴他拉你的頭發(fā)很痛，以后不要拉了。

去學武術，在必要時，給他一點教訓。

如果對方比你大，又經常欺負你，去告訴他最怕的人或者告訴他最喜歡的人。

學會大聲呵斥：你這樣不對！

學會用眼睛緊盯著他，并告訴他，自己的叔叔是警察。

·建議父母這樣做

建議爸爸這樣做：

讓寶寶學會與同齡人交往，自己不受別人欺負，也不去欺負別人，是寶寶形成健全人格的很重要的一個方面。對此，建議爸爸們可以這樣做：

同情接納

用溫和的語氣把寶寶叫回來，握住寶寶的手，或撫摸寶寶的頭，眼睛看著寶寶的眼睛，讓他告訴你，剛才發(fā)生什么事了？這樣可以消除寶寶的不安感，盡快平靜下來，把剛才的委屈發(fā)作出來。但力量強大的爸爸這樣做比媽媽的做法更能讓寶寶感到自信。爸爸要明確告訴寶寶：只要你受欺負，爸爸是一定站在你這邊的。

向寶寶示范寶寶應該怎么和小朋友分享

爸爸不可能保證自己的寶寶總不受欺負，但可以經常告訴他不能因為自己的錯誤受欺負，那樣受了欺負別人就不會幫你說話了。其實，有時寶寶受欺負往往是因為別人對他禮貌地要求分享玩具，而寶寶一時不愿意給沒有答應小朋友的要求造成的。

告訴寶寶受欺負不是他的錯

寶寶很可能會因為受負而覺得自己很沒用，害怕受到你的責備。所以你要讓寶寶知道，他被別人欺負并不是他的過錯。告訴他，無論是誰，欺負別人都是不對的。

不要讓寶寶“以暴制暴”

沖著那些“壞小子”發(fā)火或者用拳頭來解決問題都是不可取的，反而會讓寶寶的處境變得更加危險。

讓寶寶提前做出反應

比如，告訴寶寶，當他一看到那些欺負他的寶寶，就要堅決地說：“我不喜歡你。”然后，寶寶可以馬上走開，以避免進一步受到侮辱。如果寶寶害怕挨打，你可以告訴他這時應該馬上找到大人或者老師，也可以走到那些會幫助他、給他支持的朋友身邊。

·幫助孩子脫離被動挨打

案例：

敏敏小朋友是個老實乖巧的孩子，在上幼兒園后經常說被××小朋友打了。家長我們聽后非常難過說：“孩子在家都沒挨過一個手指，反到幼兒園讓別人打?！彼职指嬖V他，以后誰再打你，你就打他。做母親的覺得這樣教育也不對，應讓孩子寬容點，但又怕他太懦弱，以后怎么辦？

分析：

這樣的問題在咨詢中經常遇到。有的家長甚至含著眼淚敘述這些事。家長的心疼、氣憤我們都能理解，但我們勸家長要把這事看開，一分為二地去分析。孩子挨打固然不是好事，但是引導得當，確能豐富孩子的人生經歷和處事經驗，讓他學會與人相處解決矛盾的方法。

現代家庭孩子缺少同伴，習慣于全家都維護著他。可是來到群體中，由于每個孩子個性和家教影響的差異，使其行為表現各有不同。我們先分析一下孩子的特點及打人的原因：

1.小年齡和語言發(fā)展慢的孩子，由于語言發(fā)展滯后于行為，往往與人交往出現用肢體代替口頭語言。如：想要他人玩具，話還沒想說出口，就先去動手拿，正在玩玩具的孩子就不干了，你搶我的玩具不行，我也要動手還擊，導致打人現象出現。

2.有些孩子用語言溝通無效時，就用打人來解決問題。這類孩子往往缺少解決矛盾沖突的有效辦法而使矛盾升級。

3.個別孩子屬于攻擊性強，經常用打人的方法解決問題或招惹他人。

建議：

了解上述情況后，我們不妨從以下幾方面著手教育孩子。

注意培養(yǎng)孩子的語言表達能力，讓其學會用語言與人溝通。如想要別人的東西時，先要與人商量：你的玩具還玩嗎？能不能給我玩玩。別人答應了再去拿。平日里，家長就要從這些小事上教孩子學會表達、交流。

引導孩子尋求解決矛盾沖突的最佳辦法。家長可以結合孩子反映的情況，幫助他分析事情的起因，使其明辨是非，然后啟發(fā)他從多角度尋找解決矛盾的方法，并進行比較、優(yōu)選。

我在幼兒園曾見到孩子被打后常用的幾種處理方法：一是“我告訴老師(或家長)，讓他批評你?！倍恰澳銊e打我了，明天我給你帶好吃的來?！比恰澳愦蛭?，我就打你?！彼氖恰澳銥槭裁床挥米煺f，打人是錯誤的，你必須給我賠禮道歉。要不我就……”

以上方法可以啟發(fā)孩子自己發(fā)現后說出，也可以由家長提供，然后幫孩子分析利弊。例如：“求助成人法”對小年齡的孩子發(fā)生沖突或大年齡孩子自行解決不了時適用，使用“贈物求和法”的孩子，說明他善于動腦筋想辦法，但是一定讓他明白，這樣做會使對方貪圖便宜，帶來負面影響，對“以打還打者”，要讓他明白：你知道他打你是錯誤的，你再去打他是知錯犯錯，雙方都動手會越打越兇，容易出現傷害，而第四種方法即“據理力爭”，是個解決問題的好辦法。

允許孩子自己嘗試，之后要幫助他總結經驗。為孩子提供多種方法后，要給孩子自己去嘗試解決問題的空間，即便孩子被挨打了，您也一定要冷靜，不要急于包辦代替他解決，但在事情發(fā)生后要與他一起總結經驗。要相信孩子能在多次的交往沖突中長大、提高。

是家園共育。家長要及時與老師溝通，反映孩子的情況，引起老師的關注，并向老師請教方法，特別是遇到攻擊性強的孩子屢次打人時，您千萬不要親自出馬對其訓斥、恐嚇，最好也不要直接找對方家長交涉，這樣會給孩子帶來負面影響。此時應求得教師的協(xié)助，家園配合，三方合力進行教育，才能取得理想的效果。

·糾正家長的不當做法

不當之一 教寶寶以牙還牙

有的家長在家里總對孩子說：“他打你，你就打他！”其實這樣不利于孩子的成長。教孩子以牙還牙，他會認為這樣的處理方法是最正確的，有可能也成為具有攻擊性的寶寶。而且，對于那些生性比較軟弱的寶寶，再怎么教也是教不會的。

不當之二 家長介入孩子的糾紛

有的家長看到自己孩子受欺負了，就去找打人的孩子，幫孩子出氣，也有的家長找到對方家長，理論一番，這些做法都有一定的弊端。小孩子打架不記仇，一會兒就好。如果家長親自出面，反而給孩子造成了心理壓力。

不當之三 教寶寶不和打人的寶寶玩

在寶寶的成長過程中，會遇到各種各樣的事、各種各樣的人，如果僅僅因為這個人不好惹，就不和他玩，這其實使孩子失去了很多，變得懦弱。因為在發(fā)生爭執(zhí)的過程中，他們也是在經歷、在嘗試、在體驗，孩子間會通過這些逐漸學會處理自己的事情。

不當之四 直接找園長

有的家長看到孩子受欺負，不與班里的老師溝通，而是直接找園長，讓園長來解決。這將在帶班老師和家長間產生隔閡，不利于問題的解決。而應當先找找?guī)О嗬蠋?，詢問情況，看看帶班老師的態(tài)度。如果孩子總是受欺負，經常身上帶著傷回家，那可能是老師的責任心不夠或是師生比例不合適，這時需要找園長解決。

還有疑問嗎？請留下您的問題，15分鐘內回答您！