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中國的教育應(yīng)該學(xué)學(xué)劉翔

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     學(xué)習(xí)劉翔的腳踏實(shí)地。劉翔從默默無聞到聞名于世,從奧運(yùn)會(huì)冠軍到創(chuàng)造世界紀(jì)錄,靠的都是一步一個(gè)腳印的苦練,靠的都是踏踏實(shí)實(shí)的苦練,不操之過急,不浮夸,不急于求成,更不想著通過使用興奮劑什么的提高成績,從而,每天在進(jìn)步,每時(shí)在進(jìn)步,不斷達(dá)到新的境界,實(shí)現(xiàn)新的突破,取得新的成績。教育發(fā)展也必須象劉翔一樣,不浮夸,不急于求成,不追慕數(shù)字的虛榮,而是腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地去做,就像當(dāng)前的新課程改革,我們還在摸索,不能急于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該更實(shí)在一些,更具有針對(duì)性一些。

    學(xué)習(xí)劉翔(翔之隊(duì))的科學(xué)意識(shí)。劉翔能夠取得如此驚人的成績,與科學(xué)的訓(xùn)練方法和手段,包括科學(xué)的飲食和休息是分不開的,與不斷創(chuàng)新訓(xùn)練手段與方法是分不開的。如果沒有不講究科學(xué),不依靠科學(xué),不信賴科學(xué),劉翔是不可能取得好的成績的。就像老師們所思考的那樣,素質(zhì)教育和中考、高考是否矛盾?怎樣才更科學(xué)?

    學(xué)習(xí)劉翔的沉穩(wěn)心理。對(duì)劉翔來說,一方面,源于有一個(gè)好的教練,另一方面,則在于自身的謙虛好學(xué)。劉翔的教練孫海平是一個(gè)非常敬業(yè)、非常善于管理、非常懂得隊(duì)員心理、非常低調(diào)的一個(gè)好教練。他十分懂得和了解隊(duì)員的心理,也善于進(jìn)行科學(xué)的管理,對(duì)劉翔的調(diào)教也是循序漸進(jìn),不大起大落。在劉翔取得好成績的情況下,他沒有沾沾自喜,而是盡可能地讓劉翔能夠保持一個(gè)好的訓(xùn)練環(huán)境,推辭了許多應(yīng)酬,以防止劉翔因停止正常訓(xùn)練而影響成績的發(fā)揮。對(duì)于劉翔來說,也能夠正確對(duì)待取得的成績,正確對(duì)待榮譽(yù),保持一顆平常心,也正因?yàn)檫@樣,他才能夠取得一個(gè)又一個(gè)的好成績。

    “臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,無論對(duì)個(gè)人還是對(duì)國家,任何一次“狂”的機(jī)會(huì)、“狂”的資格的獲得,都來自于平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的努力,勤勤懇懇的工作,一磚一石的積累,一刀一槍的拼搏。如果我們羨慕劉翔成功后的“狂”態(tài),也想像他那樣傲睨天下,五岳稱雄,彪炳史冊(cè),那就先彎下身子,扎穩(wěn)架式,一顆汗珠摔八瓣,一步一個(gè)腳印地去努力吧!

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