春花秋月知多少，轉(zhuǎn)眼已過(guò)三載余，幼兒園迎來(lái)了開園三周年紀(jì)念，三年使康橋已逐步走向成熟，漸漸邁向輝煌。我園在第二階段已完成區(qū)一級(jí)的評(píng)估，第三階段明確辦園目標(biāo)，依法治園，民主辦園，為躋身市一級(jí)幼兒園創(chuàng)造條件。人本化管理初見成效，各方面工作取得有目共睹的好成績(jī)。

    一、 人本管理，人性關(guān)懷

    建立以激勵(lì)為主的層級(jí)管理框架，保證各項(xiàng)目標(biāo)具體落實(shí)到位，責(zé)任到人，分工明確，為每位員提供施展才華的機(jī)會(huì)，讓教師們?cè)谌松枧_(tái)施展個(gè)人魅力，共同進(jìn)退，以為家，以為榮。

    2004年已匆匆溜走，在過(guò)去的一年里，充分調(diào)動(dòng)了全體教職工的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮民主管理的功效，對(duì)優(yōu)秀教職工進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，在參加機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)活動(dòng)中也取得了好成績(jī)，給康橋幼兒園爭(zhēng)得了榮譽(yù)，李茹老師上了全國(guó)雙語(yǔ)研討活動(dòng)的公開課，收到各園園長(zhǎng)的好評(píng)。在機(jī)構(gòu)開展的英語(yǔ)課例競(jìng)賽中，戴婭玲老師獲得二等獎(jiǎng)，在機(jī)構(gòu)舉行的教職工卡拉OK大賽中，梁小麗和李茹老師雙雙獲得二等獎(jiǎng)，在晶晶教育機(jī)構(gòu)舉辦的師德演講比賽中，戴婭玲老師獲得三等獎(jiǎng)，淦愛珍老師獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。當(dāng)然取得了這些成績(jī)也不能驕傲，仍然要繼續(xù)努力，繼續(xù)抓好教職工隊(duì)伍的建設(shè)。一年前，教師大專學(xué)歷人數(shù)比例占53%，如今教師大專學(xué)歷達(dá) 100%，還有部分教師繼續(xù)深造本科。園內(nèi)還對(duì)教師進(jìn)行電腦培訓(xùn)，使全部任課教師都能熟練使用多媒體教學(xué)技術(shù)和利用互聯(lián)網(wǎng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

    二、教育教學(xué)

    新的教育觀念和教育方法在我園實(shí)施，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)中充分發(fā)揮教師的主動(dòng)能動(dòng)性，相互學(xué)習(xí)，集思廣益，腦力激蕩，在教育教學(xué)中一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)。2004年11月底，我園派業(yè)務(wù)園長(zhǎng)去上?？疾鞂W(xué)習(xí)，參加上海幼教年會(huì)，吸收上海先進(jìn)的辦園理念及教科研活動(dòng)，帶新教師參觀機(jī)構(gòu)各姐妹園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)各姐妹園的長(zhǎng)處以彌補(bǔ)自己的不足，最近還帶領(lǐng)全園教師去太白居參觀學(xué)習(xí)，回園后寫了深刻的反思總結(jié)。第十期刊登了我園教師的論文及教育隨筆。在雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)懷景，幼兒園內(nèi)富有濃厚的英語(yǔ)氛圍，利用晨會(huì)時(shí)間培訓(xùn)每位教師，并貫穿于幼兒一日生活中。

    三、保育保健

    為了提高保育老師的護(hù)理知識(shí)和工作能力，對(duì)全體新老保育員進(jìn)行培訓(xùn)，幼兒園針對(duì)保育老師的綜合素質(zhì)對(duì)他們開展了多次的職業(yè)道德思想教育，保育員收獲很大，能細(xì)致地做好護(hù)理工作。為加強(qiáng)幼兒為要管理，做到專人專管，專人負(fù)責(zé)。為杜絕傳染病，我園堅(jiān)持消毒，天天檢查，工作做到日?；?，平時(shí)化，保證了幼兒的身體健康。

    雖然我們?cè)诘谌A段中能夠穩(wěn)步的走過(guò)來(lái)，但我們各項(xiàng)工作中還存在許多不足之處。如果我們想讓步伐走得更穩(wěn)更快，必須不斷的努力學(xué)習(xí)，從而提高辦園質(zhì)量，提高教育教學(xué)水平，更好地做好家長(zhǎng)工作，進(jìn)一步提高幼兒園在社會(huì)上的聲譽(yù)，我園全體教職工會(huì)找著更好的目標(biāo)前進(jìn)，爭(zhēng)取下學(xué)期通過(guò)市一級(jí)的評(píng)估。

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