幼兒園的工作較鎖碎，教育對(duì)象是一群不諳世理、無自我保護(hù)能力的孩子，因此，在安全工作上特別需要教師們的加倍重視，為此東幼做到“四化”即：量化、細(xì)化、具體化、制度化。

    量化，就是在幼兒的出勤率、教玩具的使用率、缺勤情況、活動(dòng)情況、消毒情況、傳染病等凡涉及安全因素的方面進(jìn)行登記，做到萬無一失。

    細(xì)化，就是把安全管理分化到一粒紐扣、一段小線頭都要管。因?yàn)橛變旱陌踩庾R(shí)弱，一個(gè)紐扣，不小心誤入口鼻內(nèi)就可能造成不堪設(shè)想的后果；小小線頭萬一纏繞在手指上也將對(duì)幼兒造成傷害。因此我們?cè)诔繖z要求中就有明確規(guī)定，對(duì)孩子進(jìn)行一摸、二看、三查，危險(xiǎn)物品妥為保管。

    具體化，即針對(duì)具體情況進(jìn)行具體分析，作出具體措施進(jìn)行解決，要求教師在班時(shí)認(rèn)真觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)處理。

    制度化，指的是將幼兒安全有關(guān)規(guī)定形成制度，一貫堅(jiān)持。如我園有《幼兒安全防護(hù)制度》《東幼集體外出安全審批制度》《東幼幼兒入園、離園接待制度》等可操作性極強(qiáng)的安全相關(guān)制度14項(xiàng)。總之，從周邊環(huán)境到園內(nèi)設(shè)施，從財(cái)產(chǎn)到人身，從室內(nèi)到室外，從自由活動(dòng)到組織活動(dòng)，從教育活動(dòng)到教學(xué)材料，從頭頂?shù)侥_下，凡涉及到安全因素的都有明確的責(zé)任與措施，使安全隱患不留空隙，不留死角。

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