幼教工作平凡普通，就像小溪潺潺，沒(méi)有驚濤駭浪，沒(méi)有瀑布恢宏。十多年來(lái)，我把我的愛(ài)，我的青春、夢(mèng)想、追求、歡樂(lè)都化作了潺潺的流水，默默無(wú)聞，樂(lè)此不?！菢有母是樵?，那樣無(wú)怨無(wú)悔。

    一、 不斷追求，善于學(xué)習(xí)

    一九九一年七月，我從南匯新場(chǎng)幼師畢業(yè)，滿懷熱情和希望走上了這平凡而又崇高的幼兒教育崗位。一九九五年被聘為小幼一級(jí)教師，在任職七年中，歷任小、中、大各年齡班，任教計(jì)算、美術(shù)、體育等學(xué)科。作為一名要求上進(jìn)的青年團(tuán)員，我堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極向當(dāng)組織靠攏。認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事。作為一名普通的幼兒園教師，我視幼兒園為“我家”，關(guān)心集體，為集體著想，為集體出謀劃策。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，同事有困難主動(dòng)伸出援助之手，互相幫助，不計(jì)較個(gè)人得失。每年向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐錢捐物，獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。我視“奉獻(xiàn)”為天職，“付出”為樂(lè)事。

    教學(xué)改革的浪潮不斷掀起，要提高自己的理論水平和專業(yè)水平，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，才能適應(yīng)時(shí)代的需求。一九九八年十一月份，我投入了“學(xué)前教育” 大專學(xué)歷進(jìn)修，認(rèn)真學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，使每門功課都順利過(guò)關(guān)。平時(shí)，為了開(kāi)闊眼界，吸收幼教信息，我經(jīng)常閱讀一些教育雜志，時(shí)時(shí)做個(gè)有心人，將有關(guān)教育經(jīng)驗(yàn)、教案、論文仔細(xì)摘錄，反復(fù)學(xué)習(xí)，內(nèi)化為自己的知識(shí)，并應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中。在教學(xué)的安排上，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，制定合理的班務(wù)計(jì)劃，選擇最適合他們的教材教法，制作各種新穎直觀的教具、玩具，利用游戲等使孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)到更多的知識(shí)本領(lǐng)，掌握更多的技能技巧。時(shí)代對(duì)教育工作者提出了越來(lái)越高的要求，我清醒地看到了這一趨勢(shì)，，提高英語(yǔ)水平，勢(shì)必在行。我參加了美語(yǔ)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)雙語(yǔ)教學(xué)的方法，以游戲的形勢(shì)教給幼兒?jiǎn)卧~、短句、英語(yǔ)兒歌、英語(yǔ)歌曲等，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。在二00一年，我參加了市職改辦舉行的職稱英語(yǔ)考試，取得了好成績(jī)。

    二、熱愛(ài)孩子，善于發(fā)現(xiàn)

    熱愛(ài)孩子是教育的前提，每個(gè)孩子都有一雙好奇的眼睛，一顆敏感的心靈，能辨別出教師對(duì)他們的情感和態(tài)度，。作為教師只有把愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，孩子們才能接受教師的教育，從而獲得愉快和滿足，以達(dá)到教學(xué)的目的。

    幼兒園的工作是瑣碎和繁忙的，為孩子更換小便甚至是大便的褲子那是“家常菜”，為孩子剪指甲、喂藥、縫被子、縫紐扣等都是常有的事。十多年來(lái)，我這個(gè)普通的幼教工作者，

    年復(fù)一年，做著應(yīng)該做的一切。每次接到一個(gè)新的班級(jí)，從家長(zhǎng)的手中接過(guò)一個(gè)個(gè)哭叫的孩子，我都會(huì)使出全身的感官，抱抱他們，哄哄他們，親親他們，減少孩子對(duì)親人的依戀，盡快的與我產(chǎn)生感情。對(duì)孩子我始終以贊揚(yáng)鼓勵(lì)的態(tài)度，來(lái)培養(yǎng)他的自信心，只要孩子有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我就會(huì)真心的對(duì)他說(shuō)：“你比上次進(jìn)步了” “你做的真好”“真棒，來(lái)我們?cè)僭囈淮巍钡鹊?。記得唐雨豪小朋友性格?nèi)向，膽子很小，常常不敢與同伴交往，更不會(huì)主動(dòng)投入到各種活動(dòng)中去。我就抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，上前牽住他的小手，對(duì)他說(shuō)：“你看他們玩得多高興啊，來(lái)我們也去玩。”“如果你去玩，一定比他們玩得更好，更開(kāi)心。”“噢，玩得真棒?！痹谖业囊淮未喂膭?lì)下，他變得愿意參加活動(dòng)，我又不斷地對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)、表?yè)P(yáng)。就這樣，這個(gè)膽小內(nèi)向的孩子變得活潑開(kāi)朗了許多，對(duì)自己也充滿了信心。記得宋蕾小朋友個(gè)子小，挑食、偏食、營(yíng)養(yǎng)不良，我就每次在吃飯時(shí)耐心地喂他，平時(shí)，運(yùn)用講故事、談話等形式，幫助他改掉了挑食、偏食的壞習(xí)慣，到大班結(jié)束時(shí)，已經(jīng)達(dá)到了正常的發(fā)育水平。每次碰到他的母親，她總要說(shuō)：“謝謝你，老師。我家宋蕾又長(zhǎng)高了，什么都愛(ài)吃。”華方圓小朋友在家里依賴性特別重，自理能力相當(dāng)差，我就不厭其煩地教她穿脫衣服，鞋子，沒(méi)有絲毫埋怨，訓(xùn)斥。慢慢的，她的自理能力增強(qiáng)了許多，她的奶奶每次送她來(lái)時(shí)，總要說(shuō)：“多虧老師的教育，現(xiàn)在她在家里也不依賴我們了，每次我要幫她，她總說(shuō)，“自己來(lái)，我能行。”。。。。。。這一切的一切，都是我賦予孩子的一顆愛(ài)心。

    三、 勤于思考，不斷總結(jié)

    農(nóng)村幼兒由于環(huán)境、家庭、父母的文化水平等的影響，知識(shí)面不夠豐富，有的幼兒還比較膽小，內(nèi)向。在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出束手無(wú)策的樣子，特別是剛?cè)雸@的小朋友，以致在繪畫(huà)時(shí)畫(huà)面小，顏色淡，不敢創(chuàng)新。首先，我從培養(yǎng)興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法，提供多種工具材料，，來(lái)活躍幼兒的思維，豐富幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。如：對(duì)新中班幼兒我先讓他們參觀或欣賞美麗的畫(huà)引起他們繪畫(huà)的興趣和欲望，同時(shí)，逐步讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色；剛開(kāi)始繪畫(huà)時(shí)，讓他們添畫(huà)小草、泡泡等；經(jīng)常為幼兒提供些水彩顏料，讓他們手指點(diǎn)畫(huà)、印章畫(huà)、棉簽畫(huà)；還為幼兒提供一些幾何圖形，如圓形可以添畫(huà)成什么，三角形可以添畫(huà)成什么，讓幼兒充分表現(xiàn)出自己的情感和認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)他們的個(gè)性特點(diǎn)。其次，用童心欣賞幼兒的繪畫(huà)，幫助幼兒建立創(chuàng)新意識(shí)。在教幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，我經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒要不同于老師和同伴的畫(huà)，要比以前畫(huà)得更好。如在畫(huà)魚(yú)時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒要畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)，還鼓勵(lì)幼兒畫(huà)想象中的魚(yú)，頭、眼睛、魚(yú)鰭、嘴巴等都可變。輝輝小朋友畫(huà)了一條奇特的魚(yú)，孩子們問(wèn)我魚(yú)的名字，我說(shuō)：“這大概是海洋里面還沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的一種魚(yú)吧?！庇變好看卫L畫(huà)，每次創(chuàng)作，都表現(xiàn)了美好的愿望，由此帶來(lái)的驚喜和成就感成為幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)繪畫(huà)的動(dòng)力。

    幼兒教育是人生的關(guān)鍵時(shí)期，走好這一步至關(guān)重要。在日常工作中，我針對(duì)教育中存在的問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，并進(jìn)行科學(xué)研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為教育孩子提供理論依據(jù)，尋找到教育的最佳途徑。這些年來(lái)，我在科研上有了一些成果。二000年，我對(duì)《如何激發(fā)幼兒求知欲》這一課題進(jìn)行研究。在一日活動(dòng)中，我常?？匆?jiàn)有的孩子生氣勃勃，有強(qiáng)烈的好奇心，愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)思考，經(jīng)常會(huì)提出疑問(wèn)；而有的孩子卻逃避退縮，似乎對(duì)一切都缺少興趣，對(duì)老師提出的問(wèn)題不愛(ài)思考。為什么有的孩子會(huì)缺乏求知的欲望？作為教師又如何引導(dǎo)呢？我?guī)е@些問(wèn)題在日常工作中尋找、總結(jié)、終于有了一些教育的體會(huì)，使我的教學(xué)工作又向前跨了一步。二 00二年，我對(duì)怎樣培養(yǎng)幼兒健全的人格作了一些研究，。健全人格的培養(yǎng)，不僅僅是個(gè)人的需要，更是時(shí)代發(fā)展的需要。而一個(gè)人的成長(zhǎng)，往往以正確的早期教育為起點(diǎn)，兒童時(shí)期正是健康心理和良好行為的胚芽時(shí)期。在美術(shù)活動(dòng)中，我通過(guò)注重對(duì)幼兒內(nèi)部心里的發(fā)展、增進(jìn)幼兒群體合作意識(shí)、培養(yǎng)幼兒綜合能力等，來(lái)有效地促進(jìn)和健全幼兒的人格，使幼兒能從小樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。

    作為教研組成員，我能認(rèn)真鉆研教學(xué)教法，積極參加教研組活動(dòng)，在活動(dòng)中我能和同事們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，并參與課題研究。我深深的體會(huì)到，作為教師要以孩子的思維，兒童的立場(chǎng)來(lái)看待一切，千萬(wàn)不要壓制孩子，應(yīng)讓孩子有充分表現(xiàn)其潛能的機(jī)會(huì)。

    四、 一份耕耘，一份收獲

    任職七年中，在我的努力下也取得了一些成績(jī)。一九九五年，班級(jí)中盛未苓、張康爾小朋友分別獲園拍球賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。一九九六年，班級(jí)中黃逸雯、潘婷麗小朋友分別獲園跳繩賽二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。一九九七年，班級(jí)中胡聰潔、馬心韻小朋友分別獲園繪畫(huà)賽二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；胡聰潔小朋友在縣“九七香港回歸”幼兒繪畫(huà)賽中獲縣三等獎(jiǎng)；同時(shí)，本人年度考核為優(yōu)秀。一九九八年，班級(jí)中沈嘉偉小朋友獲園“小科技”比賽二等獎(jiǎng)；潘子威小朋友獲園故事賽一等獎(jiǎng)。二000年，本班劉暢之小朋友家庭在鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲幼兒組抬轎子項(xiàng)目二等獎(jiǎng)；李雪芬小朋友獲園自理賽一等獎(jiǎng)；論文《如何激發(fā)幼兒求知欲》被縣教育局職改辦鑒定為c級(jí)論文。二 00一年，指導(dǎo)李雪芬小朋友參加園小科技比賽獲一等獎(jiǎng)，并參加縣科技活動(dòng)，獲“愛(ài)科學(xué)獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)“；在南匯縣第五屆幼兒科技創(chuàng)新教育系列活動(dòng)中，我制作的“搖滾音樂(lè)筒”榮獲“科技小玩具方案設(shè)計(jì)”的“創(chuàng)意設(shè)計(jì)‘獎(jiǎng)。二00二年，論文〈〈論在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒健全的人格〉〉被縣教育局職改辦鑒定為c級(jí)論文。雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，但是我以擁有這份平凡卻有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲無(wú)比。

    我愿意奉獻(xiàn)我全部的愛(ài)，就象陽(yáng)光雨露、春風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，讓一棵棵小樹(shù)苗健康茁壯的成長(zhǎng)。。。。。。。

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