活動目標(biāo)：

　1、仔細欣賞圖片資料，感知不同民族的民居特點。
   
    2、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行表達表現(xiàn)。

　 3、感受不同民族民居獨特的審美情趣。

    活動準(zhǔn)備：民族民居資料、繪畫材料、建構(gòu)材料。

    活動過程：1、觀賞交流：

  　　　  ?。?）、在環(huán)境中創(chuàng)設(shè)民族民居的資料，幼兒自由觀賞。
    　　　?。?）、個別交流：你喜歡哪個民族的房子？是怎么樣的？
  　　　　　  2、集體討論：

   　　　　 （1）、設(shè)置疑問：
    　　　　為什么蒙古族喜歡蒙古包？傣族喜歡竹樓？高山族喜歡三角形的房子？朝鮮族的人喜歡在家門前有條小河？
    　　　　（2）、幼兒自由結(jié)伴討論。
  　　　　  （3）、集體交流。

   　　　　　 3、設(shè)計屋：

    　　　　?。?）、幼兒用不同材料表現(xiàn)自己喜歡的民族民居。
 　　　　　   （2）、觀摩交流。

    　　在活動過程中注重充分發(fā)揮環(huán)境的價值，為孩子提供了發(fā)展的、支持性的環(huán)境，特別是材料的提供機要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在于環(huán)境、材料的有效互動中大膽探索、充分表達，獲得更有益的經(jīng)驗。一開始孩子們在寬松的環(huán)境中看看講講，對不同民族的民居有了一定的了解，這吻合我們孩子當(dāng)前的已有水平，因為這段時間我們一直在探索與少數(shù)民族相關(guān)的話題，而接下去的問題對孩子的能力來說有一定的挑戰(zhàn)，因為孩子必須在前期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上了解不同民居的特點。當(dāng)孩子們接到老師的球時，他們的思維活躍起來，有的說：傣族人的房子在河邊，如果不住竹樓他們的房子會濕了的。有的孩子說：蒙古人喜歡到草原上放養(yǎng)、放牛，晚上就別回家了，蒙古包很簡單的，像帳篷。走到那里就搭在那里等，孩子們根據(jù)自己的理解進行交流。最后孩子們結(jié)合自己的經(jīng)驗大膽表現(xiàn)，把自己想象中民族房子進行展現(xiàn)，在互相觀摩中使活動達到高潮。

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