男孩說(shuō)話晚,誰(shuí)說(shuō)的?

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  很多人都說(shuō)男孩說(shuō)話比女孩晚,語(yǔ)言能力也不如女孩,可我兒子一歲半就可以和我們自由地交流,整天嘰哩哇啦說(shuō)個(gè)不停。

  兒子1歲9個(gè)月了,每天一睜開(kāi)眼睛就嘰哩哇啦說(shuō)個(gè)不停,我們戲稱為“小語(yǔ)種”。別看他說(shuō)的是“小語(yǔ)種”,在我們看來(lái),嬰幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展可是智力發(fā)育的關(guān)鍵呢。

  語(yǔ)言在生活中,生活在語(yǔ)言里

  對(duì)于那樣的一個(gè)小人來(lái)說(shuō),你可不要指望在一間固定的教室里教他,生活就是一個(gè)無(wú)處不在的大教室。

  兒子6個(gè)月以前,雖然他不能和我們說(shuō)話,但這并不妨礙我們和他說(shuō)話。每天早上起床我會(huì)看著他的小臉說(shuō):寶寶醒了,早上好!他餓了,我就一邊喂奶一邊說(shuō):寶寶餓了,要吃奶了。每次我們從外面進(jìn)來(lái)都要和他打招呼:你好,媽媽回來(lái)了。這些習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在,對(duì)他學(xué)習(xí)語(yǔ)言和與人溝通起到了很大的作用。

  現(xiàn)在,每天早上我一拎起書(shū)包他就會(huì)說(shuō):媽媽上班了,媽媽再見(jiàn)!有時(shí)他一聽(tīng)到開(kāi)門(mén)聲就自問(wèn)自答:誰(shuí)回來(lái)了?媽媽回來(lái)了。我推開(kāi)門(mén),見(jiàn)他正沖著門(mén)微笑—這會(huì)兒輪到他和我們打招呼了。

  有朋友問(wèn):你有什么好辦法?怎么我的孩子不會(huì)說(shuō)話?我說(shuō),從孩子和我開(kāi)始交流的第一個(gè)眼神起,我就樂(lè)于做這種溝通,他的每一點(diǎn)新的進(jìn)步都不會(huì)錯(cuò)過(guò)我的表?yè)P(yáng)。要知道,孩子和大人一樣,最大的樂(lè)趣是成功感。比如他很愛(ài)提問(wèn),“小汽車(chē)哪去了”,“這是什么玩(意)兒”。每當(dāng)這時(shí),我就首先誘導(dǎo)他自己先去尋找或思考,一旦他說(shuō)對(duì)了答案,我就會(huì)及時(shí)夸獎(jiǎng)他:寶寶真棒!寶寶說(shuō)得對(duì)!還是自己想辦法好!

  另外,我發(fā)現(xiàn)小孩子很喜歡壓韻順口的詩(shī)歌和歌詞,而且那些韻律美的句子對(duì)他學(xué)習(xí)語(yǔ)言很有幫助。所以,我們經(jīng)常在游戲和生活中用壓韻的語(yǔ)言自編兒歌。當(dāng)他看到油煙機(jī)時(shí)我就說(shuō):油煙機(jī),呼呼叫,煤氣濁煙都排掉。他拿著一輛賽車(chē),奶奶就說(shuō):賽車(chē)模樣長(zhǎng)得怪,輪子高高個(gè)子矮。他和爺爺拍手,爺爺就說(shuō):你拍一,我拍一,天天穿件新花衣…… 

  開(kāi)啟智慧,善假于物

  學(xué)語(yǔ)言時(shí),磁帶、圖書(shū)、電視廣播這些學(xué)習(xí)媒體是必不可少的。

  在他1周歲生日那天我給他買(mǎi)了他的專用磁帶《一歲聽(tīng)故事》和《一歲說(shuō)兒歌》。聽(tīng)著小朋友那稚嫩的歌聲,他十分專注,完全能理解的樣子,就是聽(tīng)到英文歌曲也是一樣。很快那十幾首兒歌就像種子一樣種在了他的記憶中,看到什么他就會(huì)很貼切地“學(xué)以致用”。比如,看到書(shū)上的兔子,他就說(shuō):小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái)……我在洗衣,他就說(shuō):媽媽洗衣,我來(lái)幫忙,媽媽倒水,我把門(mén)敞,媽媽累了,送塊糖……你說(shuō),哪個(gè)媽媽在這個(gè)時(shí)候還會(huì)累呢?

  兒子有幾十本書(shū),嬰兒畫(huà)報(bào)、看圖識(shí)字、甚至還有唐詩(shī)。但是我們并不強(qiáng)迫他看,而是把看書(shū)當(dāng)成日常游戲的一部分,培養(yǎng)一種習(xí)慣。就在不經(jīng)意間,他已經(jīng)能背誦唐詩(shī)五六首了。

  有一位幼教專家說(shuō)得很有道理:你不用擔(dān)心幾天前孩子背過(guò)的一首詩(shī)幾天后就忘掉了。背過(guò)本身是重要的,這個(gè)過(guò)程會(huì)像刻刀劃過(guò)需要雕飾的物件一樣,在孩子的大腦中留下痕跡。在生命發(fā)展的早期,看到比看懂重要,聽(tīng)到比聽(tīng)懂重要。當(dāng)所有的東西退去的時(shí)候,就留下了一個(gè)完美的物質(zhì)結(jié)構(gòu)的大腦。只要你相信他能做到,他就做到了。只要你像相信一個(gè)大人那樣相信孩子,孩子能讓你看到的就遠(yuǎn)不止這些。

  寶寶成長(zhǎng):哭,也是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù) 

  有的孩子特別愛(ài)哭,而且很敏感,容易激動(dòng),一點(diǎn)點(diǎn)的小事也會(huì)大哭,這是為什么?

  親子生活現(xiàn)場(chǎng):孩子都小學(xué)一年級(jí)了,還這么愛(ài)哭,怎么會(huì)那么脆弱呢?真叫人著急。該怎么教他勇敢一些呢?

  在中國(guó)有名的古典小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》中,愛(ài)哭的林黛玉和開(kāi)朗的薛寶釵,最后的下場(chǎng)嚴(yán)格說(shuō)起來(lái)也沒(méi)有絕對(duì)的好壞。只是在一般人的觀念里,愛(ài)哭總讓人覺(jué)得很誨氣、很令人不愉快。所以,只要孩子一哭,家長(zhǎng)就莫明其妙的跟著情緒不穩(wěn),這是人之常情。

  事實(shí)上,無(wú)論是成人或小孩,“哭”有它正面的意義。想想我們每個(gè)人剛出生時(shí),如果不哭,接生人員都要想辦法讓我們哭,哭表示健康、生命力,但從那一刻以后,我們卻要想盡辦法阻止孩子哭泣,似乎有點(diǎn)違反常理。

  當(dāng)然,我們并不贊成孩子沒(méi)事亂哭,一點(diǎn)小事就用哭來(lái)表達(dá),這是情緒表達(dá)不適當(dāng),不純粹是哭的問(wèn)題。也就是說(shuō),我們要教導(dǎo)的不是叫孩子不哭,而是教他:應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候哭,而且不該哭的時(shí)候不要哭。

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