上網(wǎng)輸入“隔代教育”4個(gè)字，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一組數(shù)據(jù)：目前，上海0—6歲的孩子中有50%—60%屬于隔代教育；在廣州，接受隔代教育的孩子占總數(shù)的一半；在北京，接受隔代教育的孩子多達(dá)70%；在蘭溪，由祖父母或外公外婆帶的孩子也為數(shù)不少。而且孩子的年齡越小，與祖父母生活在一起的比例就越高。

　　幼兒期是孩子身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，近年來，很多人開始指責(zé)隔代教育，認(rèn)為隔代教育給孩子成長(zhǎng)帶來許多負(fù)面影響。事實(shí)果真如一些媒體所說的那樣？據(jù)了解，遠(yuǎn)如杰出的英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素，近有勇奪奧運(yùn)金牌的劉翔，都是隔代教育下孩子取得成功的典范。由此可見，隔代教育未必是一場(chǎng)注定會(huì)輸?shù)摹罢獭?，只要注意方法，一樣?huì)給孩子帶來美好的未來。

隔代教育的優(yōu)勢(shì)

　　首先，隔代家長(zhǎng)對(duì)孫輩所具有的親情和關(guān)愛，是任何育兒機(jī)構(gòu)或保姆都無法比擬的。他們有充裕的時(shí)間和精力，而且樂于為孩子奉獻(xiàn)，這有利于孩子獲得心理上的支持和情感上的安定，為父母解除后顧之憂。

　　其次，隔代家長(zhǎng)在撫養(yǎng)和教育孩子方面有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　再次，城市中居高不下的離婚率使很多孩子成長(zhǎng)在單親家庭里，隔代家長(zhǎng)能很好地彌補(bǔ)這類家庭中的性別角色缺失，這對(duì)孩子健康的性別認(rèn)知有著正面的作用。
 
隔代教育的弊端

　　隔代教育，確實(shí)減輕了年輕父母身上的負(fù)擔(dān)，但老人帶孩子，也可能出現(xiàn)種種弊端。如不少隔代家長(zhǎng)看不得孩子被批評(píng)、訓(xùn)斥，更別說挨打了，受到過分寬容和保護(hù)的孩子，更容易養(yǎng)成刁蠻任性的性格；不少把孩子長(zhǎng)期交給老人照顧的父母發(fā)現(xiàn)孩子和自己不親、冷漠；有些老人怕孩子出問題，嚴(yán)格控制孩子的行動(dòng)，不讓孩子跑、跳，結(jié)果束縛了孩子的手腳，延緩了孩子的發(fā)育，甚至阻礙了孩子的認(rèn)知等等。

查漏補(bǔ)缺做到“三嬴”

　　無論存在怎樣的弊病，隔代教育的初衷始終是樸素善良的。所以，只要以孩子的健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，兩代家長(zhǎng)共同努力“查漏補(bǔ)缺”，隔代教育就一定能夠做得更好。

　　★查漏：一些老人對(duì)孩子過于溺愛。

　　補(bǔ)缺：年輕父母要及時(shí)和老人溝通，提醒老人注意對(duì)孩子的態(tài)度，幫助老人做到疼愛但不溺愛孩子。

　　★查漏：隔代家長(zhǎng)可能觀念陳舊、知識(shí)老化，影響孩子接受新知識(shí)。

　　補(bǔ)缺：隔代家長(zhǎng)不要盲目迷信經(jīng)驗(yàn)，要善于聽取年輕人的意見，通過書籍、電視節(jié)目和相關(guān)培訓(xùn)自覺更新觀念，在教育手法和理念上緊跟時(shí)代步伐。

　　★查漏：隔代教育容易造成年輕父母與親子間關(guān)系淡漠。

　　補(bǔ)缺：即使工作再忙，父母回到家里也要多陪伴孩子，及時(shí)了解孩子在幼兒園、學(xué)校的情況，和孩子交流想法，讓孩子感受到父母的愛。

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